八年级英语下学期期中复习Word格式.docx
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而discuss重在交换意见,进行讨论,不含有意说服对方的成分,
5.enough“足够的,充足的”
enough作为形容词放在名词之前,起修饰名词作用,作为副词修饰形容词或副词放置其后,常用于:
be+adj.+enoughtodosth.的句型,意为“足以能……”, 另外,enough前除可用quite外,一般不用修饰;
enough作名词用时,表示“足够,充足”,如:
Themanneverhasenough.这个人永远不知足。
I'
vehadenough,thankyou.我吃饱了,谢谢。
6.find,findout和lookfor
find表示“找到,认为,觉得”,强调动作的结果。
常指找到丢失或忘掉的东西,lookfor意为“找,寻找”是持续性动词,强调动作,不表示结果,
findout作经过打听,询问后搞清楚,弄明白。
或指“查明”的动作,“经过调查”发现,查明真相,
7.beangrywithsb;
beangryatsth
(1)表示“对某人生气”,可以说be/get/becomeangrywithsb.
也可说be/get/becomeangryatsb.
前者更普遍,后者更侧重于:
“对某人的言行生气”。
(2)表示“因某事生气”,可说be/get/becomeangryatsth.
也可说be/get/becomeangryaboutsth.
8.onthetree和inthetree
表示“在树上”既可以用on也可以用in,但用的词不一样,所隐含的意思也就不一样:
inthetree通常表示所提物体不是树上长出来的,而是挂在、落在或是停歇在树上,如:
9.thesame…as同……一样的 thesame…as同……一样的,表示与as后的事物很相像,但并不是同一个,如:
thesame…that=oneandthesame同……一样的,表示与as后的事物完全一致,完全一样,如:
10.helpwith+n.=helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事,如:
11.bored和boring.
bored表示被动的含义,例如:
12.surprise动词“使惊奇”,如:
Yousurpriseme!
你吓了我一跳!
(1)surprise还可以作为名词“惊奇,吃惊”;
“可惊的事情,意外的事情”。
作为“令人吃惊的事情,意外的事情”是可数名词,
(2)surprising形容词“令人吃惊的”,表示主动的含义,如:
(3)surprised 形容词“感到惊讶的”,表示被动的含义,)toone'
ssurprise使某人非常惊奇的是,
1.differentkindsof意为“不同种类的”,“各种各样的”,等于allkindsof,kindsof后面接可数或不可数名词均可。
kind有两个词性:
1)kind作名词,意为“种类”。
2)kind作形容词,意为“和善的,友好的”。
2.advice
意为“劝告,意见,忠告”等,是不可数名词,前不加冠词。
可用“apieceofadvice”,“piecesofadvice”的结构来表示数量。
与advice搭配的动词短语有:
asksb.foradvice 向某人征求意见
follow/takesb'
sadvice 遵从某人的劝告
givesb.someadvice 给某人提出建议
3.辨析leave和forget
这两个词都有“遗忘,忘记”的意思,但用法不同,注意区别。
1)leave+sth.+sp.指“把某物遗忘在某地”
2)forgettodosth.指“忘记去做某事”
forgetdoingsth.指“忘记做过某事”
atschool 上学 gotoschool 上学gotobed 上床睡觉
in/outofjail 坐牢/出狱
5.takeadayoff 该短语译为“休一天假”。
off表示缺席、不在。
6.bemadat...“对……非常愤怒,恼火”,mad还可以和其他的介词搭配构成一些短语。
bemadabout“对……狂热,着迷”;
7.bring...to...“把……带到……来”。
其反义词组为“take...to....”,即“把……带到……去”,如:
8.besupposedto 为“认为必须;
认为应该;
认为……必要”, 9.Remind物动词,意为“提醒,使记起,使想起。
”remind+doingsth.和remindsb.ofsth.都可以表示“提醒某人做某事情”
11.hard与hardly hard为副词,意思是“努力地,费力地,辛苦地”,如:
13.begoodat和dowellin 这两个词组都意为“擅长……、善于……”;
begoodat侧重于惯常的行为,dowellin侧重于具体的事情,指做某事做得好,但是现在这两个词组用法的区别日益缩小,通常可以互换。
begoodat的比较级是bebetterat,反义词组是beweakin;
dowellin的比较级是dobetterin,反义词组是dobadlyin。
二.重点结构
1.Itseemsthat…是一个固定句型,“看来,似乎是,好像”的意思。
相当于“主语+seem+todo”,如果动词不定式为tobe+形容词时,tobe往往省略。
Itseemsthat与人称代词连用,意为:
“感到好像,觉得似乎”,
What'
swrong(withsb./sth.)?
What'
swrong?
的意思是“怎么啦?
”,用于询问发生了一件什么事情,也可以在what'
swrong的后面接一介词短语,询问某人或某物出了什么问题。
类似的表达方法还有:
What’sthematter(withsb./sth.)?
What’sthetrouble(withsb./sth.)?
What’sup?
3.Itis+adj./n.+forsb.todosth.,做某事对某人来说……,在这个句型中真正的主语是动词不定式,也就是todosth.是真正的主语,而it只是形式主语,如果不强调对某人的影响,可以省略forsb.
4.If+一般现在时句子,主语+一般将来时。
Unit6 Howlonghaveyoubeencollectingshells?
一.【单元目标】
Ⅱ.目标句型:
1.Howlonghaveyoubeendoing…?
2.I’vebeendoing…since…
3.Howlongdidsb.do…?
4.He/Shedidsth.for…
5.Whatdoyoucollect?
6.Whendidyoustart?
7.Howmanydoyouhave?
8.Whatdoyouliketocollectinthefuture?
9.Whatisthemostcommon/unusual/interestinghobby?
Ⅲ.语法
现在完成进行时
二.【重难点分析】
1.现在完成进行时
构成:
肯定句:
主语+have/hasbeen+doing
否定句:
主语+have/has+not+been+doing
一般疑问句:
Have/Has+主语+been+doing?
现在完成进行时表达“某一动作从过去开始一直持续到现在,有可能还要持续下去”,现在完成进行时的句子中多用延续性动词,如:
live,learn,study,work等。
(1)IhavebeenlearningEnglishfortenyears.我学英语已经十年了。
(2)Shehasbeenskatingforfourhours.到现在为止她滑冰已经有四个小时了。
(3)IhavebeencollectingstampssinceIwastenyearsold.我从十岁起就一直在集邮。
在这几个句子中,have和has是助动词,疑问形式需把助动词提前,否定形式在have或has后面加not,havenot和hasnot可以分别缩写成haven’t和hasn’t,如:
(1)Haveyoubeendoingyourhomeworksincethismorning?
从今天早晨起你就一直在写作业吧?
(2)Hashebeenwritingtheletterstohisfriend?
他是一直在给他的朋友写信吗?
(3)Ihaven’tbeenseeingfilmsforalongtime.我有很长时间没有看电影了。
(表明没有看电影这个动作从过去一直持续到现在,还要继续持续下去。
)
2.现在完成进行时与现在完成时的区别:
(1)现在完成时强调动作的完成,而现在完成进行时侧重的是动作的持续进行。
如:
Ihavereadabookaboutbirds.(已经读完)
Ihavebeenreadingabookaboutbirds.(一直都在读,现在还在读,有可能会继续读下去)
(2)两种时态都有延续性,但现在完成时往往只说明一个事实,一种影响或结果,无感情色彩;
现在完成进行时表示一个动作的延续、重复,有时有一定的感情色彩。
如:
Shehasbeensingingalltheday.她都唱了
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