《认识图形标志》教学设计3.doc
- 文档编号:1574538
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:31KB
《认识图形标志》教学设计3.doc
《《认识图形标志》教学设计3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《认识图形标志》教学设计3.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《认识图形标志》教学设计3
课型:
欣赏评述
教学目标:
1.引导学生看一看、认一认各种图形标志,了解他们的不同含义,及其在我们生活中所起的不同作用.
2.引导学生欣赏图形标志,使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征.
教学重点:
引导学生认识图形标志.
教学难点:
通过认识各种图形标志,了解图形标志的特点.
教学准备:
1.教师准备各种图形标志资料课件.
2.教师准备一些常见标志教具.
教学过程:
一、导入
教师将代表男女的两个标志分别贴在教师黑板的两侧,找来男女各五名学生上台,让学生根据自己的理解分两边站好.
在同学们很自觉地分成男女两组站好后,让他们说说看,为什么这样站?
女同学看到了前面有一个女孩的图形,所以就站到了女孩图形这一组.男同学看到了男孩的图形所以站到了男孩图形这一组.
师:
这样一个小小的图形让小朋友很快就分组站好,看来它的作用可真不小.在我们的生活中还有许多这样的图形,它们有的可以指导我们的行动,有的可以提醒我们注意,还有的可以警告我们不能去怎样做.这样的图形,我们把它称为图形标志.这节课,我们就一起来学习《认识图形标志》.
二、发展
1.认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用.
教师向学生展示出几种生活中常见的标志,并与学生进行互动学习.
首先出示“禁止鸣喇叭”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生:
禁止鸣喇叭
师:
你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思?
学生:
(相互讨论)
师:
同学们看到标志上画了一个小喇叭,边上有一个红圈圈,中间有一条斜斜的红线,代表不能鸣喇叭,这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志.
再出示“候车室”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生:
等车的地方(候车室)
师:
你怎么知道是等车的地方?
学生:
标志上画了一个人在坐着,旁边还有一个时钟,我想,他们一定是在等车.
师:
你想得太棒了,这正是一个等车的地方,我们叫它是“候车室”.
再出示“禁止通行”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生:
禁止自行车、汽车通行
同意吗?
(同意)对,这就是禁止自行车、汽车通行的标志.
再出示“垃圾箱”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生:
垃圾箱
你怎么知道这是垃圾箱呢?
学生:
标志上画着一个人往箱子里扔东西.
恩,观察得很仔细,那我们小朋友以后可要注意了,垃圾不能随便扔,一定要放到垃圾箱里.
再出示“紧急出口”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生:
紧急出口
为什么说它是紧急出口?
(那个人往门口跑)恩,那你知道紧急出口有什么作用吗?
学生:
在发生危险的时候,我们可以从这里跑出去)
再出示“禁止吸烟”的图形标志,让学生回答这个标志起什么作用?
学生一齐说:
禁止吸烟
一般这样的图形标志都贴在哪里呢?
为什么要贴这样的图形标志呢?
(吸烟有害健康,也容易引起危险)
我们看这么多图形标志,小朋友有没有发现它们有什么不一样的地方?
学生:
有的有斜线,有的没有.
没有斜线的图形标志是什么意思?
有斜线的又是什么意思?
学生:
没有斜线的标志是告诉或提醒我们怎样做,有斜线的标志是警告我们不能怎样做.
说得太棒了!
这些标志不管它有没有斜线,作用都非常大,它们为我们的生活提供了很大的方便.
2.总结图形标志的特征
老师这里还为你准备了一些图形标志,看谁最聪明,能看出它是什么意思.
(禁止拍照、禁止触摸、禁止饮用的水、公用电话、洗手间)
教师出示一个,让学生说一个.
小朋友真了不起,你为什么能一下就看出它们是什么意思呢?
(环视一下)有的小朋友皱起了眉头,那赶紧动动小脑筋想一想吧.
(教师可适当提醒学生,想想标志上的小图形都是什么?
它跟我们平时画的有什么不一样?
)
为什么我们一下就能看出图形标志的意思呢?
老师引导学生发言:
标志上的图形都是人物,还有我们用的东西;那些图形我们都就认识;我们平时画,要涂色,还要画很多东西很复杂,标志上的图形很简单......
小朋友们说得棒极了,这就是标志的特点.
(大屏幕打出标志的特点:
直观、简明、易懂,易记)
直接用人像和我们生活中的一些东西的形象作为标志上的图形,很直观.
这些小图形画得又非常简单.而且都是我们认识的,所以小朋友一看就懂,并且一下就记住了,是吗?
3.展示一些不同类型的标志
商品标志展示:
师:
小朋友们看看这几个商品的标志哪些是你们熟悉的呀?
学生:
奥利奥、蒙牛、伊利.
师:
看来大家都很熟悉这些食品的商品标志呀,下面这几个运动品牌的标志有没有小朋友认识呢?
学生:
耐克、彪马(如果学生不认识的话可以从旁引导)
企业标志展示:
请学生说出熟悉的标志,不熟悉的教师从旁引导认识.
交通标志展示:
师:
认识的小朋友可以告诉我这些标志都是什么意思吗?
学生一一回答,教师从旁引导.
再依次展示旅游标志、运动会标志、安全标志、高速路标志,让学生了解到生活中的图形标志无处不在,各有各的特点,各有各的用处,我们应该多多学习各种图形标志所表达的意思,能帮助我们在生活中得到很多的方便和必要的提醒.
4.感受标志的设计意义
生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外,还有很多其他的标志,看
A、(出示节水标志.)这是一个什么标志呢?
知道它是什么意思吗?
学生:
有个小水滴.
还有呢?
看不出来了?
绿色的圆形象什么?
(地球)这个白色的图案——(教师用手摆出白色图案的造型,给学生一点启事)(学生答:
是手)手托着一滴水是什么意思呢?
(节约用水)对,它的意思就是人人动手节约每一滴水.现在告诉老师这是什么标志?
学生:
节水标志.
B、出示申办奥运会会徽标志.
提问:
这是什么?
(申办奥运会会徽)
它的含义可多了,整个会徽由奥运五环色构成,即象一个中国结,又象一个打太极拳的人形,象征世界人民团结协作、交流发展,发扬奥林匹克勇于拼搏的精神.
看设计师们把标志设计得多么精彩,真了不起.(教师翘翘大拇指)小朋友们想不想也做一次设计师?
5.拓展:
设计标志.
如果你是设计师,你准备设计什么图形标志?
A、如何设计标志:
确立主题——设计图形——思考构图方式——定稿制作
B、给出主题:
要求学生以世界戒烟日为主题,设计制作一个图形标志,教师辅导完成后,请学生展示讲述自己设计的图形标志要表达的意义.
三、结束
教师小结:
小朋友设计的标志太棒了,有了小朋友设计的这些标志,我们的校园、我们的教室一定会变得更加整洁了.老师希望你们在这样干净整洁的环境里好好学习,长大了做一个更出色的设计师.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识图形标志 认识 图形 标志 教学 设计