人教版新目标九年级英语全套教案Word文件下载.docx

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thewaytodosthEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone`sbesttodosth

会读、会写、会用。

3、重点语法1）How引起的特殊疑问句及其回答

2）thewaytodosththewayofdoingsth

A

●例析导学

1、Theyalso。

funn.乐趣，玩笑

【拓展】1）意为“过的快活”相当于enjoyoneselfattheparty。

2）doingsth意为“开开心心做谋事”

例如：

Thechildrenareplayingthisgame.

类似的结构还有havetroubleproblemsexperiencedoingsth

2、…andthenendupspeakinginChinese.

endup结束,后接动词的v-ing形式

endupwith以……结束,以……而告终

例如:

Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名词

1.端，尖，末端，终点例如：

theendoftheyear

2.边缘；

极点，极限例如：

theendoftheroad

3.结局，结果。

例如：

theendofthestory

3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveone’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:

Hegotlostandcouldn’tfind，sometimes，。

&

v.练习,实习,实践,

practicedoingsth.练习干某事

Hepracticesrunningeverymorning.

5、I’velearnedalotthatway.

alot很多,非常

【拓展】1）在句中做主语例如:

Alotdoneaboutit.

2）在句中做宾语例如:

Youthem.

6、Sheaddedthat.

2）addupto总计例如:

Thesenumbersaddupto177.

●专项练习选择填空

1.Theboysaregoingto____thepicture.

A.drawB.todrawCdrewDdrawing

2.IamsorryItookyourumbrella_____.

A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes

3.Can’tyouseeTomandJim_____football?

A.playingB.playC.toplayD.played

4.MyEnglishteacherwasveryangry______Tom.

A.atB.aboutc.withD.on

5.Hismotherisstrict_____.

A.withwepracticeEnglishspeaking,weshouldn’tendup____inChinese.

A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak

7.Let’sgoswimmingifit____is____theestofChinaand_____thewestofFujianprovince.

A.in;

toB.to;

toC.on;

toD.in;

to

●句析导学

1.Howdoyoustudyforatest?

Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考？

通过听录音。

How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段”

Howdoyouusuallygotoschool？

Igotoschoolbybus。

Hemakesalivingbyworkingonthefarm。

2.Whataboutlisteningtotapes？

听录音怎么样？

Whatabout…？

相当于Howabout…？

后面可跟名词、代词或动词Ving形式。

常用来提出建议，征求意见或询问情况。

相类似句子有Whynot+v…？

Let‘s+v.Shallwe+v?

You’dbetter+v.

WhatabouHowaboutgoingboatingwithus?

3.It’stoo’tlightenoughformetocarrythebox.

It’sso’tcarrythebox.

4、…wayoflearningEnglish,andpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.

●教学设计

本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。

教学目标

知识目标：

1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。

2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。

能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。

2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。

教学重难点1、熟记重点单词短语。

2、A的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。

课前朗读

朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。

一、新课导入

1．检查词汇预习：

让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。

对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。

2．展示新知识：

新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。

3．专项练习

1）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？

Istudyby…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。

2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How引起的特殊疑问句，theway和improve等词的用法进行综合操练。

二、听力训练

1．多层听

听

（1）：

通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。

听

（2）：

通过听力，判断一下所听到的句子是那些。

听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。

以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。

2．听后说

因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。

三、对话处理

1．读前听

让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。

听后，选择答案，也就是完成2b。

听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。

然后让学生根据听力内容进行对话练习。

以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。

2．听后读

引导学生找出在对话中的语言点，分别是How，by，improve，too，practice，Whatabout等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。

3．学后读

先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。

对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。

再让学生自己熟读课文，掌握要点。

为以后说的练习打好基础。

四、说的训练

1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。

2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。

五、学以致用

1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。

2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的

学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。

●词语辨析

1．sometimes，sometime，sometime，sometimes

1）sometimes表示“有时”，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。

2）sometime表示“在某个时候”，常用when来提问。

3）sometime表示“一些时间”，用于现在完成时，常用howlong来提问。

4）sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。

Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.

TheytoBeijingsometimes.

Sometimeswegotoschoolonfoot.

HeShanghaiforsometime.

2.learnstudy

1）learn意为“学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。

多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。

2）study意为“学习，研究”，通常带有努力钻研的意味。

例如Itisn’ttodrive.

3.Wemuststudy,joinin,t