人教版二年级上册道德与法制装扮我们的教室Word格式.docx
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我们的教室里的桌椅板凳、黑板讲台等给我们的学习和生活提供了很多帮助和便利,这是我们的教室。
过渡:
同学们想不想去看看其它班级的教室?
课前,老师组织同学们成立了侦查小分队,去参观了其他的教室同学们想去看看吗?
(放视频)
活动一:
这些教室真漂亮
看了参观视频,同学们觉得这些教室怎么样?
很漂亮
像我家一样温馨
是呀!
教室其实就是我们的家,我们也可以把教室当做家一样来装扮,这节课老师就和大家一起来装扮我们的教室。
(板书课题)
侦查小分队不仅拍了视频,还收集了许多照片,我们一起来欣赏一下这些教室的布置:
(出示图书角、荣誉墙、绿化角、收纳柜、作品展示墙、“我们的约定”、卫生角……)
照片中有你喜欢的吗?
为什么?
学生回答。
大家肯定希望自己的教室也这样漂亮,甚至更漂亮,同学们想不想把这些装饰也放到我们教室里来?
(出示教材P30教室鸟瞰图)请学生观察。
这是站在哪看的?
(这是教室鸟瞰图,可以看到教师的全景。
)玩游戏:
看谁指得对。
根据图上的方位,要学生指实际教室的位置。
活动二:
我们一起来设计
出示:
(出示教材P30教室鸟瞰图,根据自己的教室略作修改,图上只有少量装扮、桌椅板凳、黑板等基础设施)这是我们教室现在的图,你们也想把自己的教室布置一下吧,先来设计设计吧。
学生小组讨论:
教室可以进行哪些布置会变得更美丽?
学生讨论好后汇报交流。
(学生上台摆放各个“角”的位置)。
生1:
我们班墙角旁有一处空位可以做个图书角。
生2:
窗台上可以放些绿色植物。
生3:
清洁工具放在教室后面的墙角吧。
生4:
荣誉角可以布置在墙上!
在摆放中出现不同意见怎么办?
(播放《植物该放在哪视频》,告诉学生:
讨论时遇到不同问题,讨论商量,选择合理方案)
活动三:
设计好了。
我们分组合作,一起行动起来吧!
小组先讨论一下你们准备负责哪一块的装扮?
准备怎么分工?
小组长汇报自己小组准备怎么装扮以及分工。
小组活动,教师巡视指导。
活动四:
我们教室真漂亮
经过大家的精心合作,我们的教室焕然一新,快来欣赏欣赏我们的作品吧!
小组汇报自己小组装扮的内容,说说创意。
组长1:
这是我们小组布置的图书角,我们把书籍按类摆放地整整齐齐,同学们看书时就可以很方便了。
组长2:
这是我们小组布置的“我们的作品”展示角,我们把同学们平时写得好的作业、画地好的画都贴在上面了,大家可以学习学习。
(欣赏教室)
同学们,你喜欢这些布置吗,这些都是大家一起合作的成果,看我们的教室现在变得多漂亮呀!
我们为自己鼓鼓掌吧!
拓展
现在是教室平时的装扮,在一些特殊节日里,教室还有节日的另一番样子呢?
(欣赏节日教室图片)。
课后,可以同学们练习剪窗花和彩带,到了元旦的时候大家可以教室装扮的更美!
祝大家在这漂亮温馨的教室里学习生活得更加愉快!
板书设计
图书角
有问题要商量
教室鸟瞰图
卫生角
选择合理方案
植物角
小组分工配合好
荣誉角
学习园地
班级公约
8、部编人教版二年级上册道德与法制:
8、装扮我们的教室
9、装扮我们的教室
姓名得分
一、先看图,再填空:
我们一起来设计,有问题,要,
求,存。
我们共同行动,
让教室更美丽。
设计好了,我们要好,
大家一起来动手,效率才会高。
二、选择题:
先读读它们的作用,再想一想是教室的什么区域。
1、
2、
展示同学们的才艺,为教室增添了
还有我的作品呢!
生机和美丽。
2、
4、
有了,可以读到很多看看这个,我
多好书!
们班很了不起呢!
8、装扮我们的教室(答案)
我们一起来设计,有问题,要商量,
求大同,存小异。
设计好了,我们要分工配合好,
3、
作品区展示同学们的才艺,植物角为教室增添了
4、
有了图书角,可以读到很多看看这个荣誉角,我
装扮我们的教室1个案
(二)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2018.10
主备人
主备人
所在单位
小学
复备时间
复备人
复备人
集备课题
课型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间
项目
内
容
教
学
目
标
知识
能力
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
过程
方法
在教学中,通过创设一系列的创作活动,给学生展示自己的想法和特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。
情感
态度
价值观
1、主动地参与学习环境的创设;
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重点
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
教学难点
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学、教具
(课件)准备
1、教师准备:
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料;
2、学生准备:
参观学校里的其他教室,自由组成小组。
教学流程
环
节
教师活动
学生活动
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》:
课桌是书包的家,
书包是课本的家,
课文是生字的家,
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人,
教室是我们的家。
(齐读,激发情感)
2、听了这首歌,同学们想到了什么?
3、小结:
教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手。
(出示课题,装扮我们的教室)
二、活动探究,学习新知
他们的教室好在哪里
(课前参观其他班教室)
1、提问:
小朋友,刚才,我们参观了学校里其他教室,你喜欢其他班级的教室布置吗?
说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受?
你愿意在这样的班级中生活吗?
他们的教室好在哪里?
3、学生思考回答。
4、活动例答:
(1)整洁干净,有秩序有条理
(2)色彩鲜艳,图片文字生动活泼
(3)清新自然,有生活气息
(4)课外读物丰富,有文化氛围
现在,你们再仔细看看我们的教室,觉得怎么样?
想不想把我们的教室打扮得更漂亮?
让我们一起来设计吧!
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子?
让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。
1、观看书中图片,说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书:
教室里放些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组,对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
(书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等)
(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)
(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等,有些小朋友写的字特别漂亮,有些是小小画家)
我能做什么?
(我可以收集一些材料;
我愿意从家里带来一盆花;
我会画画,……)
小结:
教室就是我们的家,对于这个“家”的设计,每个人都有发言权。
我们有问题,要商量;
求大同,存小异。
只有我们共同行动,才能让教室更美丽!
板
书
设
计
教学反思
教学时,教师可以更多地出示本班学生走访、观察到的高年级班级的漂亮图片,或指名让学生上台讲述,或小组汇报。
所展示的图片可以是局部的,也可以是整体的,旨在引发学生讨论:
这些教室好在哪里?
你的想法是什么?
并引导学生展开评价,选出最值得借鉴的图片,为后续的教学环节设计做好铺垫。
一起设计环节,教师可根据本班级的实际情况,展开教学。
可以分组设计整体的教室美化蓝图,也可以各小组先完成一个部分,最后通过相互的补充完善再整合到一起,为下面的实际行动打下基础。
学
第2课时
大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
心动不如行动,那我们就以上节课所分的小组为单位,完成小组内布置的任务,把我们的教室打扮得漂漂亮亮,一起动手做做看吧!
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排,合理分工,确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作,进行教室环境布置的实施活动。
(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
(2)确定板块主题,动手操作。
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- 关 键 词:
- 人教版二 年级 上册 道德 法制 装扮 我们 教室