届九年级上学期期中考试语文试题附答案4Word下载.docx
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像你这尖嘴猴腮(shāi),也该撒(sǎ)抛尿自己照照!
不三不四,就想天鹅屁吃!
2.下列句中加点词语运用错误的一项是()
A.面对那“句人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
B.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
C.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
D.有人是这样回答的:
富有创造性的人总是孜孜以求地汲取知识,使自己学识渊博。
3.下列各句中加点词语解释无误的一项是()
A.①予观夫巴陵胜状(胜:
盛大)②云归而岩穴暝(归:
归来)
B.①焉得更有此人(更:
还)②泉香而酒洌(洌:
凉)
C.①佳木秀而繁阴(秀:
茂盛)②长风破浪会有时(会:
终将)
D.①醉翁之意不在酒(意:
意思)②把酒临风(把:
持、执)
4.下列句子没有语病的一项是()
A.良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。
B.“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。
所以,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
C.这一番事前的思索,不肯随便轻信的精神,便是怀疑的态度,做一切学问的基本条件。
D.当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后,不妨扩大疆域,增修新舍,矗立我们的精神,开拓我们的精神。
5.下列各句标点符号运用有误的一项是()
A.为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
B.相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:
关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。
C.他对杜小康说:
“明年春天之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证,“我要让你读书,无忧无虑地读书……”
D.泰山上的“经石峪”、“无字碑”、“六贤祠”、“玉皇顶”……大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布、豢养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树,于他无用,都等于没有看见。
6.下列有关文学常识表述有误的一项是()
A.《沁园春·
雪》选自《毛泽东诗词集》,题目中的“沁园春”是词牌,“雪”是题目。
词中“稍逊风骚”中的“风骚”,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后泛指文章辞藻。
B.艾青,中国现当代文学史上的著名诗人。
20世纪30年代是他的诗歌创作的第一个高峰,这一时期其诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”,诗歌简洁明快,呈现出散文化、口语化的风格;
1978年以后,是他诗歌创作的另一个高峰,诗句更加整齐,诗情更深沉,诗意更警策。
C.《水浒传》作者是施耐庵,这是第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节,塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
小说环环相扣,线索分明;
语言质朴生动,洗练明快,富有表现力。
D.《红楼梦》作者罗贯中,字梦阮,明代小说家。
这部小说是我国古代小说的巅峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
二、阅读下面的的文字,完成7—9题。
(6分,每小题2分)
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;
渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个肃索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
……
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;
先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;
眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;
手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他只是摇头;
脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
他出去了;
母亲和我都叹息他的景况:
多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。
7.对选文中句子分析有误的一项是()
A.“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”,这句话使用了比喻的修辞手法,通过对比表现了闰土生活的劳碌与命运的艰辛。
B.“眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红”,这句话使用了比喻的修辞手法,表现出旧中国社会落后、贫穷在下层人民之间的轮回。
C.“可悲的厚障壁”这句话使用了比喻的修辞手法,形象地表现了封建等级观念造成的“我”与间土之间的隔膜。
D.“脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”,这句话使用了比喻的修辞手法,说明生活磨难使闰土变得麻木了。
8.对文中“我”的形象理解正确的一项是()
A.“我”漂泊在外,对故乡一直有着美好的回忆,看到故乡衰败,人情冷漠的现实,充溢心中的只有悲哀和失望。
B.“我”回乡看到面目全非的故乡,心中不禁悲凉起来,表达了“我”对故乡遭受茶毒的悲愤,表现“我”对自己封建家庭的衰落的一种惋惜。
C.“我”寄希望于未来,却又感到渺茫。
这个矛盾,使“我”感到悲观消极。
D.文中故乡和故乡人的变化,都是通过“我”的观察和感觉表现出来的,因此,“我”不仅是小说中的一个典型人物,还是串联全文的一个重要角色。
9.对本文语言分析错误的一项是()
A.遣词炼字确切精当B.运用辞格形象传神
C.语言犀利色调丰富D.朴素简练耐人寻味
三、阅读下面的的文字,完成10—12题。
①“学者先要会疑。
”--程颐
②“在可疑而不疑者,不曾学;
学则须疑。
”--张载
③怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话,不经过思索,都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。
在不断的发问和解答中,一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;
他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:
要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样产生的。
若使后之学者都是墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。
10.对文章开头两段的特点概括得最完整、最准确的一项是()
A.引用了名言。
B.提出了中心论点。
C.提出中心论点:
治学必须有怀疑精神。
D.引用名言,提出中心论点。
11.下面是对文段③中心论点的把握,正确的一项是( )。
A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。
B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。
12.选文没有使用的论证方法是()
A.比喻论证B.对比论证C.道理论证D.举例论证
四、阅读下面的的文字,完成13—15题。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
日星隐曜,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;
岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
13.下列说法有误的一项是()
A.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
朝晖夕阴,气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法,写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。
B.“日星隐曜,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法,连用四字短语,层层渲染,写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。
C.“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法,描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。
D.“不以物喜,不以己悲”一句运用了互文的修辞手法,写出了古仁人不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲的人生境界。
14.下列关于选文的理解分析,有误的一项是()
A.选文第二和第三段,一悲一喜,一暗一明,传达出两种截然不同的人生情境。
B.选文语言骈散结合,依文章内容而变化,既简洁凝练,又流利畅达,具有很强的艺术感染力。
C.选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起,于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。
D.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨,表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的胸襟。
15.下列诗句与本文的作者表达的家国情怀最相近的一句是()
A.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
B.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
D.落红不是无情物,化作春泥更护花。
五、阅读下面的的文字,完成16—17题。
(4分,每小题2分)
水调歌头·
明月几时有
宋苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
16.对着首词的理解分析,不正确的一项是()
下列对苏轼《水调歌头》这首词理解分析不正确的一项是
A.上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对
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