部编新人教版一年级数学下册四单元《以内数的认识》教案Word格式.docx
- 文档编号:15743274
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:64.92KB
部编新人教版一年级数学下册四单元《以内数的认识》教案Word格式.docx
《部编新人教版一年级数学下册四单元《以内数的认识》教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编新人教版一年级数学下册四单元《以内数的认识》教案Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课时安排:
9课时
第一课时数数,数的组成
【教学内容】教科书第34页的例1及相关内容
【教学目标】
1.引导学生会点数100以内的数,知道这些数的组成,感受“十”在计数中的作用,知道10个十是100,感受“十”与“百”的关系,感受100与50、20等数的关系。
2.结合具体的事物,使学生感受100以内数的意义,并进行简单的估计。
3.使学生能够运用数进行表达和交流,培养学生对数的情感。
【重点难点】
1.认识百位及计数单位“百”,深入理解计数单位之间的关系。
2.初步构建数之间的关系,培养数感。
【教学过程】
一、复习。
1.回答问题:
1个十和2个一组成()20是()个十组成的
5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17
2.投影出示第31页图。
提出问题:
网
(1)画面上有几个小朋友?
(4个)
(2)他们在干什么?
(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?
(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)
教师:
他们回答对吗?
这些羊大概有几只?
今天我们就来学习数数、数的组成。
二、探究新知
1.教学例1。
(1)教师:
同学们拿出小棒,一根一根地数,数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少,(10个一是一十)(板书)是几捆?
(一捆)继续数出10根捆一捆.
你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?
(29根)
大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?
(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?
(3捆)
(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?
(10块)拿3排木块是多少块?
(30块)再加2块呢?
(32块)接着再加3块现在一共是几块?
(35块)
(3)教师:
刚才我们已数出30根小棒是几捆?
(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?
10捆是几根小棒呢?
(100根)10个十是一百。
(板书)
数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数,10个十是多少?
(10个十是100)
2.教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。
(强调数到三十九根再数一根是多少)
四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数,从八十八数到一百.
(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?
(35根小棒)引导学生认真观察。
35根小棒是由几个十和几个一组成的?
(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?
(3个十和5个一组成35)
三、巩固练习。
1.做课本第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的.独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学.
2.再投影出示第33页图。
提问个别学生:
画面上的小朋友在干什么?
这些羊有几只?
3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。
甲:
我是15号。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙:
我是50号.五十是由5个十组成的。
丙:
我是32号.三十二是由3个十和2十一组成的。
4、布置作业
【板书设计】
数数数的组成
10个一是10
2个十是20
3个十是30
……
9个十是90
10个十是100
第二课时读数、写数
【教学内容】教科书第36~37页的例3及“做一做”,练习八第5~7题。
1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则在个位上用几颗珠子表示。
2.初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确地、熟练地读写100以内的数。
【教学重点】掌握100以内数的读法和写法。
【教学难点】知道个位和十位的意义。
l、数数。
(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。
(2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。
2.看题口答。
(1)()个一是一十,十里面有()个一。
(2)()个十是一百,一百里面有()个十。
(3)6个十和2十一组成()。
(4)2个十和5个一组成()。
(5)75里面有()个十和()个一。
3.教师报数,学生摆小棒。
16,25,50,68。
(1)出示计数器。
教师;
计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。
(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
这里共有几枝铅笔?
(有24枝),有几个十枝和几个一枝。
(2个十枝和4个一枝)学生回答后,教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:
“计数器上应该怎样表示呢?
”
写数时,要先写十位,再写个位.十位上是几,就写几;
个位上是几,就写几,这个数写作“24”。
读数时,先读十位数,再读个位敷。
十位上是几,就读几十;
个位上是几,就读几,这个数读作二十四,学生跟读两遍。
1.教学例3。
(1)第一行3题让学生独立完成,读给同桌的同学听,教师巡视指导。
(2)第二行第1题教师引导学生观察,十位上有4十珠子。
个位上一个也没有,试问;
这个数该怎么写呢?
学生回答后,教师强调,“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0”。
因此写作:
“40”读作“四十”。
(3)第二行第2、3题让学生尝试,说给同桌的同学听。
教师提问个别同学,集体订正。
教师强调,写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0”占位,如30、40、50……个位上都写“0”。
若这些数个位上不写“0”行吗?
为什么?
2.教学例4。
(1)出示10捆小棒与计数器。
提问:
这里一共有几捆小棒?
几个10?
10个十是多少?
教师把10拥小棒捆成一大捆,挂在百位上边。
问一百该怎么写呢?
引导学生说出;
先在百位上写“l”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。
(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。
3.小结。
写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。
1.“做一做”第2题(课本第37页)。
学生独立完成,教师提问个别同学:
该如何写数,你是怎么想的?
集体订正。
2.做游戏:
接通电话
四、布置作业
【板书设计】
读数写数
从右边起,
第一位是个位,
第二位是十位,
第三位是百位。
读数和写数,都从高位起。
【教学反思】
第三课时练习课
【教学内容】教科书练习八的内容。
(练习八第8~12题)
1.通过练习使学生进一步理解10个一是十,10个十是一百的十进制计数法的基本原理。
2.能够说出个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序。
3.会正确地写出和读出100以内的数,知道读数和写数都要从数的高位起。
【教学重点】
进一步理解10个一是十,10个十是一百的十进制计数法的基本原理;
能正确读写100以内的数。
【教学难点】理解数位的意义,培养学生的数感。
二、探究新知新课标第一网
(1)第39页第8题。
(2)第40页第9题。
你是怎么做的?
要注意什么?
(3)第40页第10题。
怎样数比较快呢?
(4)第40页第11题。
独立完成。
(5)第40页第12题。
思考:
卡片上的数可能是多少?
三、课堂小结
今天你有什么收获?
第4课时数的顺序
【教学内容】教科书第41页的例4及“做一做”,练习九第1、2题。
1.通过填写100以内数的数目表,使学生了解100以内数的排列顺序。
2.能根据数位的意义,解决一些简单的问题。
【教学重点】了解100以内数的排列顺序。
【教学难点】探究和发现100以内数的排列规律。
一、新知导入
1.教师出示:
五十七、六十六、八十九、二十三、七十、一百、三十八,要求学生写数。
2.读出下列各数。
3576899096100
3.口答。
(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作()。
(2)一个数,百位上是l,十位、个位都是0,这个数写作()。
师:
以上这些都是100以内的数,那么100以内的数还有哪些呢?
它们之间的顺序又是怎样的?
今天我们就来学习有关100以内数的顺序及相关的知识。
(板书课题:
数的顺序)
二、探索新知
教学例4。
1.按照数的顺序,学生逐行独立完成。
教师出示放大的100以内数目表,指定学生填写。
师生共同订正。
2.让学生回答例4提出的三个问题。
(1)给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。
(2)你从表里发现哪些有趣的排列?
要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。
从横行看:
第一行是填单数,第二行是填双数。
每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看:
每一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。
(3)第4行第8个数是多少?
第5行第8个数是多少?
3.从左上到右下这个斜行中的数,个位和十位的数字都相同;
从右上到左下这一斜行数中(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐缩小到1……
4.让学生填满表中的空格,重温100以内各数的顺序,然后两人一组进行找数活动。
可模仿小精灵聪聪和明明的提问,采用互问互答的方式找数,师生间也可互问互答,形式多样。
5.按第2题的要求给指定数涂色。
在涂色活动中加深对数位意义的理解,激发学习数学的兴趣。
6.进一步探索百数表得排列规律。
可让学生4人一组,找出规律后派代表在班上交流。
如:
每一行都是10个数,除第一行外,每行中每个数的十位相同;
每一竖行也都是10个数,这些数的个位相同,且下面一个数比上面一个数大10;
整十数排在最后一竖行如10,20,30,…
三、课间活动
1.大屏幕出示100以内完整的数目表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 以内数的认识 新人 一年级 数学 下册 单元 以内 认识 教案