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第一步字正腔圆知字音
第二步查阅资料知其意
第三步旁征博引促理解
第四步摇头晃脑出感情
(一)
1、我们先来学习第一小节。
(出示第一小节:
孔怀兄弟,同气连枝。
交友投分,切磨箴规。
下面进行第一步:
(出示字正腔圆知字音)
师:
字正,就是发音一定要正确;
腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。
(1)先请同学们借助字典或注音,弄准字音。
交流:
哪些字的读音比较难读,你想提醒同学们注意哪些字?
(分、切、磨、箴)
(2)请一个同学读读这一节,其他同学听读:
他是否做到了“字正腔圆”?
(3)指名3位同学读。
齐读
师评:
第一步字正腔圆大家基本合格。
2、下面进行第二步:
(出示查阅资料知其意)
(1)师:
这段话中,有好多的字词,它们如同“拦路虎”影响我们的理解。
同学们,自己读读这段话,找出哪些字词难住了你?
借助手头的资料,你能解决哪些呢?
在原文上做上记号。
(生自学)
①你理解了哪些字词的意思?
提出来考考大家。
②你还有哪些字词的意思没有理解,想请求大家的帮助?
孔:
很
怀:
关怀
气:
气息,父母所给的血气
枝:
树木所生的枝条
投分:
志趣相投
切磨:
切磋琢磨
箴:
纠正、规劝
规:
劝勉、建议
(2)扫除了这些拦路虎,把对字词的理解带到句子里去试试,说说句子的意思。
(学生自由试说)
交流句子意思:
(生各自表达,各找3-4名表达,说出大意即可)
“孔怀兄弟,同气连枝”:
兄弟之间应该友爱,要如同大树一样连根同枝。
“交友投分,切磨箴规”:
结交朋友要志趣相投,要能互相切磋劝勉。
3、过渡:
古人用“孔怀兄弟,同气连枝”简洁的八个字,教育我们兄弟姐妹之间要互相关爱。
古代有很多经典的故事为我们树立了榜样。
老师这里为大家链接一则小故事,题目叫《李绩焚须》。
(出示故事)谁来帮老师读读这个故事?
(指名读故事)
故事中哪些地方让你感动?
(1)姐姐为了李绩终身不嫁
(2)姐姐生病李绩亲自为姐姐熬粥,把胡须都给烧了。
(3)李绩的话让人感动(再指名读)
多么情真意切的话啊!
“交友投分,切磨箴规”这八个字为我们诠释了真朋友的含义,读读这八个字,你觉得什么才是真朋友?
真朋友之间应该怎么做?
(交流:
朋友应该是志趣相投的,朋友之间应该互相切磋,一起学习,朋友遇到挫折,应该勉励他,给他鼓励,给他帮助。
朋友犯错误时,应该劝诫他)
同学们,你们是怎么交朋友的?
希望大家交朋友都能做到“交友投分,切磨箴规”。
自古以来,形容朋友的成语很多,老师为你们链接一组。
(出示成语)
开火车读
给你们半分钟,看看你能记住几个呢?
4、师:
刚才,我们通过“旁征博引”(出示)加深了对文字的理解(出示:
促理解)
下面让我们摇头晃脑,读出感情,读出你的理解。
(出示第四步摇头晃脑出感情)
自己试读读这一节(自由读)
指名读
(二)
过渡:
我们按照四部曲,共同交流,掌握了第一节,下面我们用相同的方法来学习第二节(出示内容)
1、第一步,知字音。
自由读,解决字音。
谁能来字正腔圆地读一读?
(指名读)
很棒,还有谁想试试?
(再指2名)
2、第二步,知其意。
同桌合作,找出妨碍你理解的拦路虎,互相切磋讨论,解决它们。
等会儿,接受我的挑战哦!
(同桌讨论)提示:
适当作记号是一种很好的学习方法。
师评:
大家讨论得很认真,敢接受挑战吗?
师提问:
隐恻:
恻隐之心,同情心
造次:
匆忙、仓促
弗:
不能
离:
抛弃
节义廉退:
气节、正义、廉洁、谦让
颠沛:
流离,穷困潦倒
匪:
不可
亏:
缺
看来同学们学习的效果非常不错,值得表扬,自己为自己鼓鼓掌。
带着对字词的理解,说说句子的意思。
指名说说理解,只求说出大体意思
“仁慈隐恻,造次弗离”:
仁义、慈爱和恻隐之心,这些美德在任何时候都不能抛弃。
“节义廉退,颠沛匪亏”:
气节、正义、廉洁、谦让,这些美好的品德即使是穷困潦倒的时候也不能丢弃。
3、很好,同学们对第二节的学习进展得很顺利。
第三步,旁征博引。
同学们,我们手上用的《千字文》版本各不相同,看看你的资料,你能为大家链接什么知识呢?
(①孔子的“仁义礼智信”
②一则故事)等
大家互相交流,互相补充,简单的千字文变得丰厚而精彩。
4、带着理解,我们再来读读第二节。
自由读
指名读
齐读
(三)
同学们的表现真不错,让我们再接再厉,一起来学习第三节。
(出示第三节内容)
这次,我们分组学习,四个小组,在小组长的带领下,按照我们的四部曲,共同研究学习第三节。
然后我们再全班交流,看看哪组表现最出色噢!
小组学习
全班交流:
1、知其音
哪一组能为我们字正腔圆地范读一下
指一小组朗读,正音
2、知其意
谁能为我解释句子的意思?
师逐句提问,生逐句解释意思
三、指导背诵。
大家的学习效果的确不错。
至此,修身篇(4)我们已经基本掌握,现在我们将这一篇连起来通读一遍。
自读
给大家一分钟时间,能背诵吗?
齐背
四、总结
同学们,想想我们最初拿到《千字文》时一脸茫然,无从下手,但经过这段时间的学习,我们慢慢总结出了学习的方法,现在你们还为学习千字文烦恼吗?
(不)真为你们感到高兴。
同学们,现代社会的人们,如果没有一个特殊的机缘,一生中能把《千字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。
现在无论在海外还是中国大陆,能读《千字文》的不是研究生也是学中文的本科生。
真感谢学校的“读经典的书,做有根基的人”的活动,让我们有机会好好地品味国学经典。
也感谢同学们,有你们的陪伴,也让我的《千字文》学习变得有声有色,多姿多彩。
希望我们每个人都能籍此珍惜自己祖国的文化,知道祖先给我们留下了哪些宝贝,而不耻做一个中国人。
教后记:
这学期,学校开展“读经典的书,做有根基的人”经典阅读活动,各年级都诵读了不同的经典美文。
我们五年级读的是《千字文》。
说实话,刚接到安排时,我们只拿到了两张纸,一千字左右的四字词语,密密麻麻。
我们自己读读都觉得有些犯难,难在很多的字不认识,这一千多个看似不相干的、毫无联系的字组在一起,它讲述的是什么意思?
这《千字文》该怎么教?
仅凭这两张纸是肯定不行的!
怎么才能调动学生诵读的兴趣?
怎样才能让他们在理解的基础上感悟内涵,朗朗上口地有感情诵读?
我一直在摸索着。
为了引起学生对《千字文》的好奇感,激发他们阅读的欲望,新书推荐课上,我介绍了《千字文》的历史由来,历数了它的赏读价值。
孩子们的兴致被吸引来了。
于是趁热打铁,我试着讲了两个词语“天地玄黄宇宙洪荒”,从字音到字音,再到这句的意思进行了细致的讲解,学生还主动联想到了《盘古开天辟地》的故事。
再来读这八个字,感觉亲切许多,而且还真的挺有趣。
学生的兴趣被调动起来了,我让每个学生都买一本《千字文》,版本不需要相同。
书迅速备齐了,我将各种版本都收集过来研究了一番,对《千字文》教学方式心中渐渐明朗。
这么多版本,每本里都将一千多字,二百五十六个词分了篇章,“自然篇”“治理篇”“修身篇”“君臣篇”……,条理版块清晰了然,一下就让人不会有“斗大的馒头无从下口”的顾虑了。
各种版本中都有注音,这样方便了学生的初读,并且书中都有注解、译文,更可喜的是,每一篇章都配了与之相关的典故,有的还链接了古代传统知识、名言、相关成语……这些精彩纷呈的内容将《千字文》的教学资源变得丰富而充实。
教学资源解决了,于是我就和学生们一起探索着阅读的最有效的方法。
经过近两个月的《千字文》教学的摸索,我和孩子一起总结归纳出了《千字文》学习四步法:
“第一步字正腔圆知字音;
第二步查阅资料晓其意;
第三步旁征博引促理解;
第四步摇头晃脑出感情”。
有了“步法”的指引,我和学生读《千字文》变得轻车熟路,每一篇章分大约两个课时,课前先进行充分的预习,知晓读音,读读译文,赏赏故事,课上集体交流,你来讲解,我来补充,师生在合作交流中理解了《千字文》的意思,并且能积累到链接的知识,背诵水到渠成,诵读起来也是摇头晃脑,朗朗上口。
正如我对学生们说的,真感谢学校的“读经典的书,做有根基的人”的活动,让我和孩子们都有机会好好地品味国学经典。
也感谢这群孩子,有他们的陪伴,也让我的《千字文》学习变得有声有色,多姿多彩。
11
“国学”《千字文》教案
第1课
《天地玄黄》
1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律,熟读《天地玄黄》并尝试背诵
一、经典回放:
天地玄黄,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列张。
寒来暑往,秋收冬藏。
闰馀成岁,律吕调阳。
云腾致雨,露结为霜。
金生丽水,玉出昆冈。
剑号巨阙,珠称夜光。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
天地玄黄 宇宙洪荒:
玄,天也;
黄,地之色也;
洪,大也;
荒,远也;
宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张:
太阳有正有斜,月亮有缺有圆;
星辰布满在无边的太空中。
昃:
读音zè
,意为太阳偏西。
寒来暑往 秋收冬藏:
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;
秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。
闰余成岁 律吕调阳:
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;
古人用六律六吕来调节阴阳。
云腾致雨 露结为霜:
云气升到天空,遇冷就形成雨;
露水碰上寒夜,很快凝结为霜。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
神奇汉字
六、课外延伸:
二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句,并交流。
33333
八周
二年级下学期课外阅读指导教案
课题
2、默读要有速度
课型
活动感受型
教学目标
1、通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有一定的速度,扩大阅读面。
课前准备
1、
一则有关名人快速阅读的故事
2、了
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