鄂教版小学一年级上册拼音教案Word文档格式.docx
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四、指导看图。
1.教师请学生看图1;
让学生试着回答:
谁能说说图上都有谁?
他会说些什么呢?
他会怎么想?
2.学生自由回答后,教师小结。
3.继续指导看图
(1)启发小朋友说说:
在上学时遇见老师应该怎么样?
和班上的同学在一起时应该怎么样?
(2)学生自由发言,教师小结
五、指导认新书:
教小朋友找出语文课本和数学课本。
六、出示展示台图片,引导学生联系实际进行训练。
1、说一说,我们在课堂上是怎么学习的?
老师总结:
铃声响,进课堂,书放好,坐端正。
老师讲,专心听,认真想,不懂问。
要发言,先举手,站起来,大声讲。
2、实际训练(一项项指导学生做)。
正确的读书姿势是:
两手拿书,身子挺直,书稍向外倾斜,课本与眼睛保持一尺远的距离。
正确的写字姿势是:
身体坐端正,两脚分开与肩一样宽,放平。
两肩齐平,两手自然弯曲放在桌上。
挺胸,胸口离桌边一拳,眼离书本一尺。
先用大拇指、食指、
正确的执笔方法:
大拇指、食指、中指前端握住笔管,再以无名指抵住笔管,以小拇指抵住无名指。
执笔时,注意虎口要圆,掌心要虚。
3、课间十分钟怎么活动?
4、如何文明入厕?
5、如何文明用餐?
6、怎样做一名合格的值日生?
七、总结谈话。
今天我们认识了语文书,学习了“入学教育”的第一课,懂得了些什么道理呢?
学生自由说后教师总结:
我们应该懂得从现在起,已不再是个普通的小孩子了,而是一名小学生了,在这么好的条件下读书,是多么的自豪和辛福。
每天背着书包上学,学校里有很多很多的同学,大家团结友爱,在一起接受老师的教育和帮助,学习各种知识,参加各种活动,长大了做一个对祖国有用的人。
八、教儿歌。
教《上学歌》
我上一年级,
拍手笑嘻嘻,
看见同学点点头,
看见老师敬个礼。
上课读书写字活动
↘↙
真快乐
第一单元ɑoe
1.学会ɑ、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,学会ɑ、o、e的四声。
3.认识并学习使用四线格。
学会单韵母ɑ、o、e及其四声,能区别二声和三声。
3课时
课时目标:
1、学会ɑ、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、认识并学习使用四线格
一、激趣引入
二、看情境图,导入新课
1.师:
(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密,有3个拼音朋友想跟你们交朋友,但是又不好意思出来,很害羞,就藏在这张图片上,我们一起把它们找出来,好吗?
(出示本课活动情境图,引导学生观察并说出完整的话,如:
医生阿姨给文文看病;
公鸡打鸣,要我们起早床上学:
一只大白鹅在水里游。
2、学生自由说,教师板书在黑板上。
三、读准aoe的音
师:
你们听,老师已经叫出它们的名子,交上了这三个小朋友,你们热情地跟它们打打招呼吧。
(出示aoe的卡片)
1.教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大,声音要响亮,稳稳地把音发长一点),学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读,反复多次练习发音。
2.教师示范。
的发音(注意发音时拢圆嘴巴,音亮且长),学生模仿读。
3.教师示范e的发音
师:
请同学们认真看看老师读e的时候,嘴巴是什么样子?
(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的,再练读)
4.编顺口溜帮助学生记忆发音方法。
(张大嘴巴aao,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee)
5.指导学生同桌相互读,帮助纠正不正确的发音。
6、巩固:
抽卡片练读ɑ、o、e
总结:
今天学习的ɑ、o、e都是一个字母,所以它们叫单韵母。
四、学写ɑ、o、e
1.认识四线格。
师:
我们来认识一下拼音朋友住的温暖小屋吧,跟读儿歌:
四线格,分三格,上格中格和下格。
2.学写ɑ、o、e
我们一起把拼音朋友送回家吧,不然它们的爸爸妈妈会着急的。
(强调占中格)
范写ɑ,半圆一竖小尾巴。
练写
范写o,o是一个小圆圈。
范写e,一横连上左半圆。
第二课时
知道单韵母有四个声调,认识声调符号,学会ɑ、o、e的四声。
一、复习ɑ、o、e
二、学习四声
1、要知道一个音怎样读,就要打上一个符号(标出)这就是声调符号,它的名字叫一声、二声、三声、四声。
3.学读法
展示台出示乐乐溜冰图,认识声调符号:
“ˉ”这是一声,平平一短横,乐乐溜冰走平路;
“ˊ”这是二声,向右扬起来,乐乐使劲滑上坡;
“ˇ”这是三声,先下再向上,乐乐下坡又上坡;
“ˋ”这是四声,向右降下去,乐乐快速滑下坡。
教学四声手势读法:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
教师总结:
这四声就像字母宝宝的四顶帽子,不同的声调帽子戴在字母娃娃头上,哪个娃娃读出的声音就不同。
4.领读ɑ的四声。
做手势、跟读、指名读、齐读
5.学习o、e的四声
学生自由试读、指名读、开火车读
三、巩固:
1、抽读ɑ、o、e的四声。
2、二、三声对比读:
á
—ǎó
—ǒé
—ě
指读得好的小同学当小老师带读
3、用ɑ、o、e的四声说词语。
作业设计:
1.抄写ɑ、o、e各一排。
2.练读ɑ、o、e及其四声。
第三课时
(一)复习导入:
1.听写。
(二)发作业本,讲作业要求,并示范。
抄写几个,再空一格写aoe的四声。
(三)学生作业,教师指导巡视。
(四)交作业指导。
课后反思:
第一单元iuü
1.学会三个单韵母iuű,能读准音,认清形,并能正确书写。
2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü
。
3观察模仿,想象记忆,加强指导评价,推移运用。
4通过尝试学习拼音的方法,增强学习拼音的兴趣和能力。
2.坚持认真书写,为养成良好书写习惯打基础。
1.掌握发音方法,读准uü
的四声。
2.i带调号的写法。
2课时
第一课时
教学单韵母i、u、ü
的读音,并会正确书写,学会简单评价。
一、导入:
1、启发谈话:
昨天,我们认识了a、o、e三个单韵母朋友,今天,我们又要认识三个新的单韵母朋友,不过,它们却藏在老师的故事中,闭上眼睛,仔细听。
(乐乐和妈妈一起去乡下奶奶家玩,奶奶家真美呀!
漂亮的房屋前有一条清清的小河,小明还在给河里的小鱼喂吃的呢!
院子周围种着树,淘气的乌鸦在树上做窝。
妈妈多勤劳呀!
她在帮奶奶晒衣服呢,你们喜欢这个地方吗?
2、点击课件:
同学们,这是老师在乐乐奶奶的家乡拍摄的照片,你们都看到了什么?
3、师总结:
我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中,它们就是单韵母i、u、ü
(板书课题:
i、u、ü
二、学读单韵母i、u、ü
(一)、教学单韵母i
1、看图说话引出i
图上画着什么?
图上画着一件衣服。
i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音,认清字形。
(1)师范读
一件衣服,iii。
(板:
i)发音要领:
牙齿对齐,只留一条小缝,
(2)指名读,开火车读。
(3)编儿歌记忆字形。
一件衣服,iii;
像支蜡烛i、i、i
(二)、教学单韵母u。
1、看图说话引出u。
“树上有一只乌鸦。
”乌鸦的“乌”就是u。
u)
2、教学u的发音,认清字形。
(1)师范读u,发音要领:
发音时,嘴唇拢圆,只留一个小孔,口形不变。
(2)指名读,同桌读。
(要求读准)
(3)记忆字形。
编儿歌:
“像只茶杯u、u、u”“乌鸦做窝,u、u、u”“嘴巴拢圆u、u、u”
(三)、教学单韵母ü
1、看图说话引出ü
“水里有一条鱼。
”小鱼吐泡就是ü
ü
2、教学ü
的发音,认清字形。
(1)师范读ü
,发音要领:
发音时,撅起嘴巴,口形不变。
小鱼吐泡,ü
;
u上两点,ü
撅起嘴巴,ü
三、律动:
《五指游戏》
四、学写单韵母iuü
(送拼音宝宝回家)
1、师述:
太阳下山了,我们要送三个拼音宝宝回家了,不然,它们的爸爸妈妈会着急的。
2、(点击课件:
出示写在四线格中的iuü
)同学们,观察一下iuü
在四线格中的位置,说说它们分别写在哪儿呢?
3、学写单韵母i
(1)(点击课件:
出示i的笔顺图)i由两笔组成:
第一笔是竖,第二笔是点。
(2)(黑板上贴出四线格)教师范写i:
第一笔竖写在中格,要占满格子。
第二笔点写在上格。
(3)学生观察后,自己在课本上先描一个,再写一个,老师巡视,强调写字姿势。
4、现在,再请同学们仔细观察书中u和ü
的笔顺,同座互相说说u和ü
怎么写的?
5、指名回答,教师在四线格中范写u和ü
6、学生分别在课本上将u和ü
描一个,写一个。
7、实物投影部分学生作业,师生点评。
五、布置作业:
iuü
各写三遍
正确朗读iuü
四声,知道单韵母i带上声调后要去点。
一、复习
二、学读iuü
四声
现在,我们给单韵母iuü
分别戴上声调小帽,看看它们戴上声调小帽后又该怎么读?
1.学读单韵母i的四声
(1)(出示单韵母i的四声卡片)同学们,仔细观察带声调的单韵母i,它发生了什么变化?
(强调单韵母i带上声调后要去点)
(2)教师范读i的四声。
学生练读
(3)编儿歌记忆:
小i,小i有礼貌,见到声调就摘帽。
2.u和ü
加上声调后该怎么读呢?
你们想不想自己试着读一读?
同座互相读一读,读得好就夸夸他,读得不好就帮帮他。
3.指名读u和ü
的四声,教师相机指导,强调ü
暂时不能去掉两点。
4.打乱单韵母iuü
四声的顺序(摘苹果的游戏),指名读。
三、iuü
四声的扩词训练
四、游戏:
《找朋友》
五、作业:
打乱顺序读iuü
的四声,做到快又准确。
课后反思
第一单元bpmf
1.学会四个声母bpmf,能读准音,认清形,并能正确书写。
2.学会准确拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。
3.正确拼读音节词。
4.会认6个生字“八、马、米、木、坡、发”。
能准确地掌握bpmf的发音要领。
领悟声母和单韵母的拼读方法。
1、掌握声母b
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