一年级数学100以内数的认识教案优质课.doc
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一年级数学下册《100以内数的认识》教案
教学内容:
人教版小学数学教材一年级下册第33—35页的内容。
教学目标:
1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念与数感。
2.使学生知道10个一是十,10个十是一百。
3.培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力,渗透估计、优化等数学思想方法。
教学重点:
正确数出100以内的数,建立100以内数的概念与数感。
教学难点:
数“拐弯数”,即:
当数到接近整十数时,下一个整十数应是多少。
教学准备:
课件、小棒、橡皮筋若干。
教学过程:
一、创设情境
1.复习20以内数的数法。
师:
还记得我们上学期学了哪些数字吗?
(0到20)说说其中某个数的组成。
(课件出示灰太狼)师:
灰太狼怎么突然跑来了啊?
他来干什么呢?
原来是给我们送东西了。
(师出示小棒)问:
你能估计一下有多少根小棒吗?
学生积极举手。
2、教师根据学生的回答引出课题:
100以内数的认识(生齐读课题)。
3、数100以内的数
师:
怎么样才能知道到底有多少根小棒?
(数一数)
学生四个人为一组,用自己喜欢的方法在规定的时间数一数一共有多少根小棒。
(学生数之前教师先说数数的要求)。
组织学生交流汇报数数的方法,并比较哪种最容易看出数的多少。
随机总结出:
10个一是一十。
二、探究新知
(一)数数量是100的物体,认识10个十是一百。
1.学生四人一组互相合作,数100根小棒。
2.请几个小组派代表汇报本组的数法。
3.通过课件展示数100根小棒的方法:
先一根一根地数,每数10根捆成一捆,再十根十根地数,10个十是一百。
让学生观察之后予以评价。
。
4.引导学生概括:
10个十是一百。
问:
观察你们刚才数的十捆小棒,谁知道几个十是一百?
学生说完后,教师板书。
(二)数数。
1、思考:
怎样摆才能一眼看出是三十五根呢?
并说说是怎样摆的,请生到黑板上摆。
2.学生边摆小棒边从35数到42,当数到39时,注意让学生理解39的下一个数是40。
3.练一练(课件出示)
4.让学生脱离小棒,采用师生对口令的方式从八十八数到一百。
5.男生女生对口令,从五十六数到六十三,之后全班接着数到七十二。
(三)两位数的组成
1.(出示课件:
36根小棒)然后提问:
图上有多少根小棒?
36里面有多少个十,多少个一。
2.让学生闭上眼睛,想一想四十三里面有多少个十,多少个一,点名学生回答后用电脑验证。
3.让学生同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?
然后互换。
三、巩固练习
完成数字迷宫里面四种类型的练习,请生说说自己做题的想法。
四、课堂小结
请你用自己的话说一说本节课学习了什么内容?
板书设计:
100以内数的认识
10个一是一十
10个十是一百
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