四年级英语上册 Unit 2 Whats your number教案 人教版精通Word文件下载.docx

四年级英语上册 Unit 2 Whats your number教案 人教版精通Word文件下载.docx

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教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Warm-up

2.Presentation

1、播放NumberSong

2、让学生关注数字、接触数字

3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；

看到什么数字？

1、设置开学的情景。

新学期开始了，同学们互致问候。

引导学生关注他们的真实情况，渗透学习WeareinClass...,GradeFour.

2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出：

特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。

熟悉英语数字

学生说出生活中的一些数字

LiYan正在向Kate介绍新朋友Sue

引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。

激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。

复习Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.

自然复习和运用前一单元的句子Thisismynewfriend.以及Hi./Hello.Glad/Nicetomeetyou.引出本课重点学习的Pleasedtomeetyou.的意思相同。

3、Practice

3、播放录音

朗读单词并板书示范书写

4、再次播放录音

教师板书句子

教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。

1、自编歌谣，并吟唱表演。

2、呈现不同的班牌，

3、游戏：

交朋友。

写明班级信息的纸条，发给学生。

了解会话内容，学生听、模仿、理解。

跟读模仿和书写模仿

进一步学习会话内容

学生听、模仿、理解

学生认读

学生分角色表演

学生快速做出反应，大声说出班级。

学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；

再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达：

What’yourname?

Myname’s...

Whichclassareyouin?

I’min....Howaboutyou?

让学生捕捉信息，学习onetwo两个单词。

引导学生关注目标语言Whichclassareyouin?

I’min....

训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。

板

书

设

计

Unit2What’syournumber?

Lesson7

Whichclassareyouin?

I’minClassTwo,GradeFour.

课

后

小

记

本课学生学到了新的表达问候的句型，以及新的询问班级的方式，通过真实的情境，学生能够自由对答，但在写的方面，学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。

Lesson8

4、学习目标语言What’syournumber?

及其回答I’mnumber....

5、让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。

6、学习四会单词three,four；

thirteen,fourteen

听、说、读、写three,four;

听、说、认读thirteen,fourteen

学习What’syournumber?

I’mnumber....，并把词汇融入句子进行巩固。

课件

1、Warm-up

2、Presentation

2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；

看到什么数字，借助媒体突出情景。

3、跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单的活动，以红旗为道具，数数为口令。

1、提供“小小奥运会”的背景，假设还有十天就开奥运会了。

2、借助单词卡片引导学生认读three,four,指导学生three的正确读音。

3、板书单词，引导学生英文小写字母f的书写格式。

4、提出问题，播放录音

一位同学到台前领唱

学生大声说出生活中的一些数字

学生学习会话,学生观察图片，主动表达看到的信息。

学生了解会话内容，捕捉信息，

让学生初步复习所学数字

激发学生积极性，同时渗透新知，感受数字。

引导学生用英语倒数1-10，训练英文数字表达法。

5、启发引导学生说出fourteen

6、再次播放录音，引导学生关注目标语言What’syournumber?

I’mnumber....

老师给予相应的指导

2、收集班里同学的照片，借助课件变换头像

3、数数班里的灯，小组人数。

学习thirteen,fourteen两个单词。

由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。

认读单词卡片，关注他们的共同点teen

分角色表演对话

1、两人一组或四人一组，互相询问学号

学生之间询问学号，完成句型操练。

利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字，拓展知识。

Lesson8

What’syournumber?

three.thirteen

I’mnumber

four.fourteen

数字在我们的生活中随处可见，通过车牌号，电话号码，身份证号码，让学生了解number,

Lesson9

1、通过做算术题学习目标语言What’ssevenandeight?

It’sfifteen.

2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。

3、学习四会单词five,six

听、说、读、写five,six;

听、说、认读fifteen,sixteen

学习What’ssevenandeight?

It’sfifteen.并在真实场景中合理运用

1、播放有关数字的歌谣，例如：

Number1,Number2,...Number10,doitagain.

2、运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等

1、呈现师生交流的情景，出现上数学课的场景。

询问学生是否喜欢数学，引导学生做简单的数学题，即xx+xx=?

，并随之借助单词卡片认读five,教师板书单词。

2、继续引导学生做数学题，用苹果树做道具，演示

积极开展对话表演或口语交际活动

创设学习氛围，为本课学习做铺垫

指导学生的正确读音，关注与five拼写、读音，词义的不同。

3、借助教具“苹果树”巩固数字fifteen,接着学习单词sixteen

5、提问：

Lisa考查猫咪什么问题？

怎么问的？

猫咪做对了没有？

再次播放录音。

板书句子

1、自编歌谣，复习巩固所学内容。

2、将英文数字和阿拉伯数字混放在一起，让学生找出数字的另一种形式对应起来，比一比谁的反应快。

3、全班快速抢答。

出示20以内的加法算式卡片，一组提问，一组回答，在互换角色。

10+5=?

学习单词fifteen

4、学习会话，捕捉关键信息：

I’mnumbersix.

学生进一步了解会话内容，捕捉更关键内容并表达：

What’soneandtwo?

...学生听、模仿、理解。

引导学生思考什么数字相加是sixteen。

渗透加法算式的英文表达法，为会话学习做铺垫。

巩固英文单词的认读，增加趣味性。

Lesson9

What’ssevenandeight?

fivesix

It’sfifteen.

通过本节课的学习，学生能够正确理解What’ssevenandeight?

能够按顺序进行数数，但是在书写方面和five,fifteen的发音方面还有待于加强。

Lesson10

1、通过做算术题学习目标语言What’seightandnine?

It’sseventeen.

3、学习四会单词seven，eight

听、说、读、写seveneight;

听、说、认读seventeen,eighteen

学习What’seightandnine?

It’sseventeen.并把词汇融入句子进行巩固。

1、快速抢答竞赛题，教师结合学生所学数字，特别是前一节所学的数学题：

a:

口头出题；

b:

出示写好的计算题卡片。

教师给予过程评价

2、利用课件逐一呈现小鸭子，并伴有叫声。

带领学生说唱“数鸭子”的儿歌。

1、呈现钟表，重点示意It’seighto’clocknow.Let’sbeginourclass.

教师板书单词

2、以对话形式问答18以内

学生快速抢答

Hello!

Boysandgirls.Let’splayaguessinggame.（模仿鸭子的叫声）Ss:

Aduck.T:

Great!

Youaresoclever.It’saduck.Howmanyducksarethere?

Let’scountthem.

借助单词卡片认读eight.

吸引学生的注意并激发兴趣，为数字学习做铺垫

激发学生学习兴趣，调动学生积极性。

同时复习1-16.

的加法算式，启发学生用其他学过的数字组成计算结果为17或18的算式。

鼓励学生表达，关注学生思维。

引导学生复习巩固11和12这两个数字。

3、出示挂图，引导学生观察思考，师生在交流什么？

鼓积极表达励学生

4、播放录音

5、再次播放录音，引导学生进一步学习会话内容，关注目标语言What’seightandnine?

It’sseventeen.教师示范seven和eight的规范书写，将7,17；

8,18作对比认读。

6、板书句子

1、两个学生结对活动。

分别给对方在纸上画两组气泡，用英语计算并说出结果，复习巩固1-18.

学习表达seventeen,eighteen

Goodmorning.Theyarehavingamathclass.

了解会话内容，