数学作业检查小结精选多篇Word格式文档下载.docx

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王远红、高丕莲、尹秀明、谭广胜、左建安老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；

罗华、马玉红、薛素梅、李花、李发良、王远红、尹永田老师用“☆”等图形符号、王西兰老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；

王西兰老师班的学生作业有改错，教师也有复批。

除此之外，有的老师还利用“a、b、c、d”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。

例如：

对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。

从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。

所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。

今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。

由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法：

学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。

作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：

学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。

一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。

这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。

（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

　　　　第二篇：

（3）作业批改记录流于形式。

作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。

但我们很多老师不太重视这个环节。

反思：

　　1、作业批改记录便是很好的习题汇集。

又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。

　　2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

　　　　第三篇：

数学作业检查小结数学作业检查小结通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。

二、作业批改认真

　　首先，本学期担任数学课得几位老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。

　　在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

有的老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；

有的老师用“☆”等图形符号、还有老师用其他图形符号来激发学生认真写作业的好习惯，有的老师班的学生作业有改错，教师也有复批。

　　正如大多数老师的做法：

　　我们都知道：

一句关心的话语，一句善意的批评，学

　　生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。

　　作业批改记录很重要，能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。

　　反思：

　　　　1、作业批改记录便是很好的习题汇集。

　　　　2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。

　　希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

　　　　第四篇：

数学作业检查小结四、五、六年级数学作业检查小结主要优点

　　　　1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句激励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

　　　　2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。

特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。

　　不足之处及建议：

　　　　1、在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。

练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。

　　　　2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。

还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

　　　　3、有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。

错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

　　评价结果：

　　张玉、任燕春、夏芸、胡芳这几位教师批改比较认真。

　　从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。

但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

数学高段组

　　2020-9-30作业检查总结

　　2020-12-0115:

49:

27|分类：

|标签：

|字号大中小订阅依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。

检查情

　　况大致如下：

　　一、主要优点：

　　　　1、各年级作