人教PEP版英语六年级下册教案Unit 1 How tall are you 人教PEPWord文件下载.docx
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Step1:
预习温故
读一读,译一译:
1.younger更年轻的
2.older更老的,更大的
3.taller更高的
4.shorter更矮的,更短的
5.longer更长的
6.dinosaur恐龙
7.first第一
8.second第二
T:
Howtallareyou?
Ss:
I’m…meters.
Whoistaller?
S:
I’mtallerthan…
I’mshorterthan…
Step2:
新课内容展示
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircle
(1)Thefirstdinosaureats.
A.vegetablesB.meat
(2)Thedinosauristaller.
A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子:
dinosaur,
I’m1.65meters.
3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
HowtallisZhangPeng?
Heis1.65meters.
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
Step3:
合作交流,师生共建
分角色表演对话。灵活运用所学单词,句子造句。
提示:
tallest是tall的最高级。more是many的比较级。
Step4:
达标检测
一、根据汉语提示选一选,填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙。
That’sthetallest(tallest,taller)dinosaurinthishall.
2.它比我俩加起来还高。
It’staller(tall,taller)thanbothofustogether.
3.你有多高?
Howtall(taller,tall)areyou?
4.我身高1.65米。
I’m1.65meters(meter,meters)
二、读一读,选一选。
(C)1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
(D)2.It’stallerthanbothofustogether.
(B)3.Howtallareyou?
(A)4.I’m1.65meters.
A.我身高1.65米。
B.你有多高?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
D.它比我俩加起来还高。
Step5:
布置课后作业
给父母,伙伴读读Let’stalk.
【板书设计】
Unit1Howtallareyou?
Let’stry;
Let’stalkP4
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.tall-taller-tallestmany-more-most
PartA第二课时
Let’slearn;
Doasurveyandreport
1.掌握四会单词:
younger,older,taller,shorter,longer.
2.能认读句型:
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
重点:
掌握形容词比较级的构成。
难点:
I’m1.61meters.You’reshorterthanme.的理解和运用。
【教学准备】
单词卡片、教学磁带、教学课件、教学道具(直尺等)和录音机。
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)
1.young年轻的2.old年长的
3.tall高的4.short短的,矮的
5.long长的6.thin瘦的
7.howmany多少8.howold多大
1.请两个孩子到讲台上
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.
Youareyoung.(板书young)
S2:
I’m12yearsold.
Youareyoung,too.
Whoisyounger?
I’myounger(板书younger)
Whoisolder?
I’molder.(板书old-older)
Yes,S1isyoungerthanS2.
S2isolderthanS1.
SayI’mtall.(做手势)
I’mtall.
I’mtall,too.(板书tall)
Whoisshorter?
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3.T:
I’m…
Helpthestudentstoanswer:
SayAistallerthanB.
BisshorterthanA.
4.小组反复操练以上句型。
5.Let’slearnpage5.听录音,仿读单词和对话。
1.领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。
2.T:
Heis1.61meters.
WhoisolderZhangPengorJohn?
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
3.灵活运用所学单词句子。
4.Complete:
Doasurveyandreport.(学生反复操练)
一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
youngyoungershortshorter
talltalleroldolder
longlongernicenicer
finefiner
2.meter(复数)meters
foot(复数)feet
mouse(复数)mice
二、情景会话:
根据情景选择句子。
(A)1.我有1.61米高可以说:
A.Iam1.61meters.
B.Iam1.61meter.
(B)2.你比我大,可以说:
A.Youareoldthanme.
B.Youareolderthanme.
(A)3.你比我矮,可以说:
A.Youareshorterthanme.
B.Youareshortthanme.
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter
2.课后背诵P5Let’slearn
PartA第二课时
DoasurveyandreportP5
youngeroldertaller
shorterlonger
I’m1.61meters.
You’reolderthanme.
PartA内容总结
:
1.重点单词:
younger,older,taller,shorter,longer
2.重点句型:
PartA教学反思:
学生能和教师一同参与并完成教学任务,教学环节基本顺利开展。学生能掌握本节课的知识点,教学效果较好。教学设计层层递进,教学环节设计科学、合理,符合学生的认知规律,注重小组合作学习,学生操练及时。板书能突出本节课的重难点,让人一目了然。在课前的热身环节应加大学生学习兴趣的调动,让学生都能以一个很好的状态参与到学习中去,在小组合作学习中应该注重学生的学习效果,先示范,再让学生操练,应注重小组的学习合作效果。
PartB第一课时
Let’stry&
1.能听懂Let’stry,并完成2个任务。
2.掌握句型:
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.
Myshoesaresize37.
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子
对3个重点句子的掌握理解和运用。
【教学准备】录音机、教学磁带,教学课件。
1.表演Let’slearn:
Howheavyareyou?
I’m…kilograms.
Youareheavier/thinnerthanme.
Howheavyishe?
He’s…kilograms.
2.读一读,连一连:
thinner
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