九年级上学期化学教学工作计划文档格式.docx
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1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的实验。
过程与方法
1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习的兴趣。
2.初步建立科学的物质观,增进对”世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学
精神。
6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习的志向。
四、具体措施
(1)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此,加强实验教学是提高教学质量的重要一环。
在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。
(2)积极开展课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力(:
九年级上学期化学教学工作计划),发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应,灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;
活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。
在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
(3)加强用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。
在教学中,要让学生结合实物
和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。
要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
五、教学进度安排
第一周、第二周(9.1~9.9)绪言、物质的变化和性质,是一门以实验为基础的科学。
第三周(9.10~9.16):
走进化学实验室(参观化学实验室,怎样进行实验,怎样设计实验)、单元测试。
第四周(9.17~9.23):
空气、氧气。
第五周(9.24~9.30):
制取氧气,单元测试。
第六周(10.1~10.7):
水的组成、分子和原子、水的净化。
第七周(10.8~10.14):
保护水资源、最轻的气体、单元测试。
篇二:
初三化学第一学期教学工作计划
20XX年-20XX年度上学期初三化学教学计划
一、学生基本情况分析:
化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务,本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。
三、具体措施:
(一)、建立新的教学理念
思想是行动的先导,观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观,从更深地层次上理解教学。
其次,努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说:
教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴,与他们相互交流,相互沟通,帮助他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发现,实现教学相长,与学生共同发展。
再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习当今科学热点知识,学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师,才能适应教学发展的需求。
(二)、提高教学质量
1、要提高教学质量,关键是上好课。
俗话说“凡事予则立,不予则废”,为了上好课,我准备在以下方面作出努力:
⑴课前准备:
备好课。
①课前,教师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读化学新课标,然后认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;
了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣。
②、注重能力培养
在课堂教学中,注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。
③重视德育教育和环保教育
结合相关教学内容,将德育教育和环保教育渗透其中,使学生提高环境保护意识,树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。
2、作业与辅导:
作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。
根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。
布置作业目的明确。
作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学
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知识,掌握和提高专业技能、技巧。
作业难度适宜、份量适当。
作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。
要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。
认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。
作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。
单元检测讲评后要在改错本上订正。
每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放,到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。
3、教研工作:
①、及时进行业务学习,积极参加集体备课。
②、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。
③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表教学论文。
④、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期对自己的教学有一定的借鉴作用。
每周发布一个精品教学案例。
⑤、学困生转化工作。
学期初定出名单和措施,学期末对转化结果作出反思。
本学期至少转化好一名学困生。
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。
初三化学第一学期教学进度表
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篇三:
九年级化学上册教学计划
20XX-20XX学年上学期
本学期我担任九的化学学科教育教学工作,全班共有学生55人,为了将本学期的工作顺利开展,我特制定如下教学计划:
一、学情分析
学生在初三才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;
我学习,我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析
1.重视以学生的发展为本,选择对学生发展有用的知识
(1)反映化学学科的本质和特征,体现学科知识的基础性。
化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。
初中化学作为科学课程之一,反映化学学科的本质和特征,选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。
对于初中化学来说,不应该将知识的位置无限地提高,但也不能放弃基础知识。
教科书中基础知识的确定,对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。
人教版实验教科书的基础知识体现在以下几个方面:
化学事实和概念
化学基本技能基础
知识化学的发展
化学与实际
同时,人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。
元素:
认识丰富多彩的物质是由元素组成的,虽然物质千变万化,但从化学角度来认识,元素是不变的。
基本粒子----原子、分子、高子:
知道物质是由基本粒子构成的。
化学反应与能量:
树立化学反应伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。
(2)反映学生年龄特征和发展需要,体现知识的教育性
初中阶段的学生受年龄的影响,在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限性。
知识的选择应重视学生的可接受性,把握好知识的深度和难度。
因此,教科书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。
(3)反映社会的发展及知识的实际应用,体现知识的社会性
从社会发展的需求来看,21世纪社会发展具有以下特点:
科学技术日益社会化。
知识经济显现优势。
学习的社会化带来终身学习的要求。
(4)反映知识本身的发展,体现知识的先进性
近年来,化学科学以惊人的速度发展,化学在现代科学
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