人教版小学语文第二册单元备课集体备课Word下载.docx
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正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
训练重点:
学生学会识字的方法,比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。
单元学情分析:
经过上学期的学习,学生已经对语言文字有了一定的认识基础,但是这一阶段的孩子情感体验能力还不够强,因此老师在讲授的时候要注意对学生的引导。
单元教学建议:
本单元是描述景色的,所以在教学过程中,让学生更贴近自然,如,组织一次植树活动或者安排学生在课余时间进行“发现春天”的实践,这样学生在有一定生活经历的基础上,进一步学习本单元,效果更好。
单元知识结构:
《柳树醒了》
感悟春天无处不在的气息
《春雨的色彩》
第一单元
热爱春天从自己做起
《邓小平爷爷植树》
感悟古人对春天的情感
《古诗两首》
单元课时分配:
1课《识字一》
1课时
2课《春雨的色彩》
2课时
3课《柳树醒了》
4课《邓小平爷爷植树》
5课《古诗两首》
语文园地一
第二单元备课
一、
教材分析:
本单元包括一个识字四篇课文和一个练习,外加一个口语交际。
本组教材是围绕“亲情”来编排的,识字课选的是有关三字经的词语,课文也是关于亲情的,要体现教材的整体性,注意前后联系。
二、目的要求:
1、学会本单元内所有的生字,两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识字的笔顺。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、引导学生关注生活,感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
三、重点难点:
1、指导看图,培养学生的观察能力。
2、认识会写各种新的笔顺。
3、掌握四线格内所有的生字。
四、教具准备:
实物投影。
五、时间:
22课时
第三单元备课
谁不想听到鸟儿的欢唱?
谁不想闻到花木的芬芳?
谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?
在我们享受大自然的时候,我们可曾想过,我们为赖以生存的环境做了些什么呢?
地球只有一个,面对未来,我们任重道远。
学习这组教材,我们能感到我们肩负的环保责任。
无论是生态环境还是环境卫生,我们都应该好好保护。
在引导学生反复朗读本组课文时,让环保意识渐渐在学生心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。
教师通过范读这组教材的导语,激发学生学习这组教材的兴趣;
学生通过朗读导语,体会对地球大家园的热爱。
在本组的学习中,要注意引导学生感悟形声字的规律,倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字,倡导在生活中识字。
要及时提醒学生留心食品商标上的汉字,注意积累,逐渐养成主动识字的习惯。
每课学习前可以让学生预习生字新词,并朗读课文。
教学本组教材可用12~15课时。
第四单元备课
一、教材简析:
本单元包括《古诗两首》。
《荷叶圆圆》。
《夏夜多美》《要下雨了》。
《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。
他们是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容十分丰富,既有写夏天美景的,又有些夏天情趣的,还有写夏天的气象知识的。
学生可在本组教材学习过程中,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
学习本组教材,要引导学生走进大自然,走进社会,走进生活大课堂,让学生注意观察夏天的景象。
气候;
引导学生运用形声字的规律自主识字;
提醒学生留心街道两旁招牌上的字,主动识字,注意积累。
另外,注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。
二、教学目标:
1.认识72个生字,会写30个字
2.有观察小动物的兴趣
3.正确流利并且有感情的朗读课文,背诵诗歌。
4.能读好对话的不同语气。
三、教学重点和难点
1.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力.
2.鼓励学生阅读程度适合的儿歌.短文,感受阅读的乐趣.
3.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情.
四、教学建议:
1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望并且喜欢阅读,感受阅读的快乐。
2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思,在阅读中积累词语。
3.让学生朗读儿歌禾童谣,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
五、课时安排:
《识字4》
《古诗两首》
《荷叶圆圆》
3课时
《夏夜多美》
3课时
《小壁虎借尾巴》
《语文园地4》
第五单元备课
智慧,是人类的一种特殊品质。
科学家发挥自己的聪明才智,在科学的园地里有无数伟大的发现和创造;
军事家运用自己的智慧,在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧;
企业家在市场经济的运作中,创造了数不清的财富。
智慧使人们的生活越来越来好,智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。
本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》,都闪耀着智慧的光芒。
小学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。
借助本组课文的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
本组课文,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。
教学时,要让学生认识到:
任何问题都有解决的办法。
别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。
教学建议:
指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。
并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲解,多感悟。
几篇传统课文最好能有新的教法。
愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。
课时安排:
《识字5》
《四个太阳》 2课时
《乌鸦喝水》 3课时
《司马光》 2课时
《称象》 2课时
《语文园地五》
4课时
第六单元备课
新时代的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花朵,愉快地生活,茁壮地成长。
他们用鲜艳的红领巾,与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。
感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥抱更美好的明天。
这是一组实施美育的好教材,我们应该凭借教材,让学生欣赏美的景色,受到美的熏陶;
抓住美的语言,获得美的享受;
欣赏美的行为,培养美的情操。
教学时,可借助本组导语,引导读目录,让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组教材内容,并提示学生围绕“幸福生活”的专题,主动发现、收集有关材料。
学完本组课文后,把这些材料展示给大家,看看谁的收获大。
还可以开展丰富多彩的活动,如,讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛,让孩子们的综合能力得到充分的展示。
教学本组教材可用11~15课时。
第七单元单元备课
一、单元教材分析:
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子;
课文写的是具有好品质的主人公:
爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。
二、单元学习目标:
1、会读56个字,回写30个字。
2、能熟练地朗读课文,体会句子和文章所表达的思想感情。
3、理解生字组成的词语。
4、能按要求说几句连贯的话。
三、单元学习重难点:
1、认字、写字,有感情的朗读课文。
2、理解生字组成的词语。
3、理解课文内容,体会文中所描绘的景物。
四、单元教学建议:
1、教学时,教师要尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。
2、采用图文结合的方法,理解课文内容,展开丰富的想象。
3、教师可根据本班的实际情况,对本组教学进行整体设计。
五、单元课时分配:
识字72课时
《小白兔和小灰兔》2课时
《两只狮子》2课时
《小伙伴》2课时
《手捧空花盆的孩子》2课时
语文园地七2课时
第八单元备课
提起科学,我们可能会觉得离我们很遥远,其实,只要用心去想一想,留心去看一看,你就会发现,科学就在我们身边。
月亮阴晴圆缺,太阳东升西落;
动物繁衍生存,植物开花结果;
火车飞速奔驰,大桥横跨江河……这里都包含着科学。
本组教材就是以科学知识为专题编写的。
运用浅显的儿童化语言,采用生动形象的描写,介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。
本组教学伊始,就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识,引发学生对科学的兴趣;
然后,连续五篇课文,都是有关科学常识方面的内容,如,地球的引力,新型火车,新型桥梁,每篇文章都引人入胜,都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。
因此,在本组教学中,我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律,创造性地自主学习生字,又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟,了解一些科学常识,引发他们主动地留心身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。
当然,老师们在钻研教材时,可以根据自己的感受和体
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