六年级上册小学信息技术集体备课教案Word文件下载.docx
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个性复备
一、引入情境
要制作多媒体作品就必须要有足够的素材,不仅要有文本、图片,还应有声音、动画和视频等素材。
大家想想,利用我们以前学过的知识,应该如何获取这些素材呢?
获取这些素材之后,又该怎样管理这些素材呢?
1.相互讨论
2.回答问题
巩固以前学过的知识,建立新旧知识之间的联系。
二、课堂学习
(一)获取多媒体素材
1.获取声音素材
方法一:
准备好麦克风,执行“开始”→“所有程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”命令,打开录音机。
单击录音按钮录音,单击停止按钮停止录音。
录音完后保存。
方法二:
利用搜索引擎搜索需要的声音素材,并下载到本地计算机。
2.获取图片素材
可以通过数码照相机拍照,也可以利用网络搜索下载。
结合“学乐园”的“课堂讲解”来示范操作过程。
1.认真听教师讲解并观看教师演示。
2.按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
3.学生认真思考问题,对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。
让学生在观察与实践操作中掌握获取多媒体素材的基本操作技能。
(二)管理与加工图片素材
1.认识ACDSee
执行“开始”
→“所有程序”→“ACDSee
Systems”
→“ACDSee相片管理器2009”命令,运行程序“ACDSee相片管理器”,可以阅读“快速入门指南”来了解该软件。
2.浏览与查看图片
在“ACDSee相片管理器”窗口左侧的“文件夹”窗格中可以查找到图片所在的文件夹,单击该文件夹便可浏览图片了。
可以在“排序方式”中调整图片的排序方式。
3.加工图片
在“ACDSee相片管理器”中打开要编辑的图片,执行“修改”→“曝光”→“亮度”命令,然后拖动“曝光”、“对比度”和“填充光线”滚动条来调整图片,调整后保存。
1.结合讲解观察教师的操作。
3.认真思考。
4.相互交流讨论,对难解的地方进行提问。
让学生通过观察和实践操作,提高操作技能。
课堂活动
请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
分组完成活动任务,讨论解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务,实现技能的进一步巩固。
整理和加工“练功坊”任务中搜集的多媒体素材。
整理和加工多媒体。
激发学生的学习兴趣与竞争意识。
课外探究请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材,并对素材进行整理和加工。
要求搜集的素材尽可能丰富,且符合要求。
课外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
教
学
反
思
第2课走进多媒体
1.在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2.在设计多媒体作品创作方案中养成好的信息伦理习惯。
了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
设计多媒体作品的创作方案。
讲解、任务驱动
(一)引入情境
信息技术发展飞速,我们在家里看电视时既可以看到生动的画面,还可以听见有趣的声音;
在电影院我们可以看到感人的电影,其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗?
能举出几个例子出来吗?
1.学生相互讨论。
2.回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
(二)感受多媒体
我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1.文本是十分常见的媒体,它不仅可以准确地描述信息内容,还可以给读者带来丰富的想象;
展示文本,并问:
同学们从这些文字中可以联想到什么?
2.图片能够直观地呈现信息,让浏览者一目了然。
3.向学生展示声音媒体。
4.展示动画和视频媒体。
(三)多媒体计算机
1.多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2.多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域;
向学生展示画面。
3.同学们,我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1.认真听取教师的讲解。
2.思考问题,也可以提问。
3.观看教师放映的画面。
4.小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。
启发学生的思维能力,培养学生的小组协作学习的能力。
(四)多媒体作品
同学们,你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗?
制作多媒体作品需要经过哪些流程呢?
1.在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上,定作品的主题内容和思想,然后对多媒体作品进行规划设计,接着搜集素材,加工合成,最后将作品发布出去。
2.下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。
(以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。
)
参照“学乐园”中的“课堂活动”,组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务,讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务,实现技能的进一步巩固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助?
相互讨论回答问题。
课外探究
请同学们下课后探究一下益智园中的任务,设计一个完美多媒体作品创作方案。
第3课浅尝多媒体作品
1.通过观摩与实践,熟悉制作简单幻灯片的过程。
2.在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技巧。
学会制作简单幻灯片。
为幻灯片添加标注,掌握演示文稿的放映方式。
讲授法、上机操作
1.上节课准备好的多媒体素材。
2.接入因特网的多媒体计算机教室。
(一)引入情境
准备好各种多媒体素材后,接下来就是制作多媒体作品了,同学们知道制作多媒体作品的软件有哪些吗?
比较常用是哪一个呢?
你会用这个软件合成多媒体素材吗?
1.深入思考,相互讨论交流。
2.回答问题。
巩固以前的知识,同时建立新旧知识之间的联系。
课堂讲解
(一)初识
PowerPoint2003
1.PowerPoint2003是Office2003的组件之一。
它被广泛地应用于学校教学、学术交流和产品展示等领域。
执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft
Office”→“Microsoft
PowerPoint2003”命令,运行该程序。
其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。
结合“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程,综合讲解。
1.认真听教师讲解及演示。
让学生在观察与实践操作中掌握PowerPoint的基本操作。
(二)制作简单幻灯片
1.执行“格式”
→“幻灯片版式”命令,在右侧窗格的“内容版式”中选择“空白页”。
2.执行“插入”
→“文本框”
→“水平”命令,在幻灯片中拖动鼠标插入文本框,然后输入几行文字。
3.执行“插入”
→“新幻灯片”命令,插入一张新幻灯片,并设置为空白页。
4.执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,选择一张图片并插入进去。
5.调整图片的大小和位置。
在观看教师演示的过程中熟悉操作过程。
(三)给幻灯片加标注
1.在绘图工具栏中执行“自选图形”→“标注”→“云形标注”命令。
2.在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注。
3.右击“云形标注”,在下拉菜单中选择“设置自选图形格式”设置格式,选择“编辑文本”输入文字。
(四)保存与放映演示文稿
1.执行“文件”→“保存”命令,打开“另存为”对话框,选择保存位置及输入文件名来保存文件。
2.方法一:
执行“幻灯片放映”
→“观看放映”命令。
单击试图工具栏中的“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮。
结合配套光盘中“学乐园”中的“课堂讲解”示范操作过程,综合讲解。
1.结合讲解观察教师演示,总结方法。
2.在班上交流自己发现的操作方法。
在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。
请同学们自由分成若干小组,各自制作“交通安全知识”多媒体作品。
分组完成活动任务,讨论并解决遇到的问题。
请大家将做好的演示文稿放映给其他成员看,比一比谁做的最漂亮。
展示作品
第4课点缀多媒体作品
1.熟练掌握艺术字和剪贴画的插入方法。
2.进一步体验制作多媒体作品的过程。
教学重、难点
学会插入艺术字和剪贴画的方法。
设置艺术字和剪贴画的大小、位置等,学会合理搭配。
上一单元,我们初步了解了演示文稿的制作过程,这节课将给大家介绍两个新朋友——艺术字和剪贴画,它将会给我们的幻灯片增色不少。
初步了解艺术字与剪贴画的概念。
激发学生对本节课的兴趣。
课堂学习
(二)插入艺术字
用个性化艺术字做标题,会让他们看起来更吸引人。
1.首先打开我们上节课初步制作好的“学校安全知识”演示文稿。
2.通过绘图栏“插入艺术字”按钮,选择合适的艺术字样式,插入艺术字,并调整其大小与位置。
学生跟着教师的讲解进行实际操作,也可以根据自己的设计思路选择艺术字样式、字体和字号等。
学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
(三)插入剪贴画
除了插入艺术字,我们还可以插入软件自带的剪贴画让作品变得更美观。
1.在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2.插入剪贴画并调整其大小和位置。
3.保存演示文稿。
教师可以通过实际操作,或“课堂讲解”中的动画来帮助学生掌握插入方法。
学生根据幻灯片的具体内容搜索所需剪贴画,并将其插入幻灯片中。
1.激发学生进一步学习的兴趣。
2.通过实际操作过程熟悉插入剪贴画的过程,并体会与插入图片的区别。
1.将全班同学分为两组,分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2.各小组根据活动规则开始比赛,
插入艺术字标题查找相应类型的剪贴画。
(若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑)
3.教师宣布比赛结果,
小组之间进行进一步的交流与评价。
(具体活动计划可参考“学乐园“里“课堂活动”中的设计。
各小组根据自己幻灯片的内容完成艺术字和剪贴画的插入,并进行相关调整,使整个幻灯片的内容看起来美观协调。
1.进一步巩固相关技能,体会艺术字和剪贴画的效果和设计方法。
2.培养小组之间的团队合作意识。
你还想进一步了解艺术字的功能吗?
不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。
你会有意想不到的收获哦!
尝试使用艺术字工具栏的其他工具按钮。
培养学生的动手操作能力和自主
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