难忘的八个字教案.doc

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17难忘的八个字

第二课时

教学目标

1、认识本课的生字，学会11个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情的朗读课文。

背诵课文最后两个自然段。

3、多读多想、读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重点、难点：

1、了解我是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。

2、体会我听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

1师:

人的一生中总会有许多令人难忘的东西，一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书，今天就让我们来上一次难忘的语文课吧，好吗？

孩子们，准备好了吗？

2师：

今天继续来学习“难忘的八个字，通过上节课的学习，我们知道了这八个字是什么？

生:

“我愿你是我的女儿”

齐读：

“我愿你是我的女儿”

师：

这句话是谁说的？

她为什么会说这句话？

是对谁说的？

这句话会产生怎样的影响？

那就带着这些问题读读课文吧。

二、初读课文，整体感知。

1、师:

读了课文，这八个字在课文的什么地方、或者说在课文的那一个自然段呢？

（第七段）

师：

谁说的这八个字（伦纳德老师）

2、师：

那她是对谁说的

生：

对文中的“我”

师：

她为什么会对我说这句话？

我究竟是一个怎样的女孩儿？

三、导读课文、感知全文

1师:

为什么这八个字给小女孩带来这样的感受?

让我们走近小女孩，感受她过去的内心世界，看看她过去到底是一个怎样的小女孩？

请同学们轻声读课文第1自然段，思考：

这是一个什么样的小女孩”，用你喜欢的符号画出来。

师：

抽生读，齐读，一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

师：

人的五官是多么重要，单一样有缺陷就很可怕了，可是小女孩有着一副畸形的嘴唇、弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

犹如雪上加霜。

2、师：

那有着这样的长相，他的内心是怎么想的？

谁来说说

齐读;我越来越敢肯定:

除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界，请你有感情地朗读第1自然段。

师：

我听出来了，小女孩越来越自卑，甚至连自己都不喜欢自己，她多么希望听到一句温暖的话啊！

　　过渡：

就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩，是谁改变了她？

（生：

伦纳德老师）

3、既然她能让小女孩儿改变看法，那你想不想知道伦纳德老师是一个怎样的人?

或者说她有着怎样的特点，外貌如何呢？

请同学们朗读第二自然段，边读边划出关于描写老师的句子。

生：

伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。

师引读：

她有着-------金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

师：

从以上特点可以看出伦纳德老师是一个怎样的人?

-------深受学生喜爱，是个和蔼可亲的老师，因为------每个孩子都喜欢他，敬慕他。

师：

敬慕是什么意思-----尊敬和爱慕

你喜欢这位老师吗？

（喜欢）

师：

是啊，伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢?

尽管每个孩子都喜欢他，但是没有一个人比我更爱她，是因为我与伦纳德老师之间存在特殊的经历。

因为一次--------耳语测验

请同学们默读3-----5自然段读的同时把我在这次耳语测验时是怎么想的？

又是怎么做的？

我为什么要这么想，为什么要这么做？

找出来

想：

我不愿把左耳先天失聪的事说出来

做：

假装用手盖紧耳朵

耳语测验时同学们是什么神情？

我又会是什么心情？

兴高采烈忐忑不安

这是一个什么样的小女孩？

（自卑、伤心）

师：

可怜的小女孩，她为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳，然后稍稍抬起一点儿。

请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着，等待着——（老师念：

我愿你是我的女儿！

）假如你就是那个小女孩，当你听到这八个字时，你有什么感受？

伦纳德老师说的八个字是在告诉小女孩什么?

导读：

面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩，聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她，现在我们更能理解，为什么没有人比我更爱她、敬慕她，为什么这八个字令她终身难忘了。

后来伦纳德老师说的八个字对我产生了怎样的影响？

齐读第六自然段

再次引读这八个字仿佛是——这八个字抚慰了我——改变了——令我——

想象一下，从此以后，小女孩又将是一个怎样的孩子？

在以后的生活中再发生什么事情，她又会怎么对待呢/

自从听了伦纳德老师的这句话，她已经由自卑变为自信

假如以后老师再说：

“谁愿意帮老师把作业整理好，”这个小女孩会怎么做呢？

以前会怎么做呢？

如果再做耳语测验的时候，她还会不会站在最后一个？

　5、换位思考，拓展延伸：

如果我们的身边有着先天残疾或者是长相丑陋的人，你会怎样对待他们？

看来我们的同学都有着一颗金子般的心，老师越来越喜欢同学们了！

　　三、总结全文

本文写的是一个小女孩儿因（模样丑陋）遭人嘲笑产生的自卑心里，后来由于受到老师爱心的抚慰而改变了（对人生的看法），鼓起生活勇气的故事，透过这个小女孩儿的心里感悟，赞美了一个懂得残疾儿童内心，懂得怎样去爱护、抚慰受伤的童心，懂得怎样去爱护，抚慰受伤童心的优秀教师，启迪人们应该付出自己的一片爱心，是世界变得更加美好。

四、扩展

我们一起来读读这首关于爱的诗。

课件出示：

爱是寒冬里明媚的阳光，给人温暖；

爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨；

爱是轻柔的春风，可以吹拂心灵的尘埃；

爱是甘甜的雨露，滋润人们的心田。

五、作业

写一个让你难忘的人的外貌，注意抓住人物的特点来写

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