学年高一下学期期末语文试题 有答案Word格式文档下载.docx

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【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

题中A项，翘（qiá

o）首企盼；

C项，露（lù

）头角；

D项，付梓（zǐ）。

故选B。

2.下列各句中没有错别字的一项是

A.曾经与儒家并称为显学的墨家，至秦亡而骤衰，在汉末趋于消亡，让学界感觉如一颗明亮的慧星，乍炫而终不复现，俨如神迹一般。

B.只要我们坚持弘扬有利于青少年健康成长、有利于网络有序发展的正能量，网络上那些蛊惑人心的魑魅魍魉终究会原形必露，遭人唾弃。

C.《百部经典》编纂委员会力邀相关领域造诣深厚的专家学者担任分册书稿解读人，其中就有在中国古典诗词研究领域首屈一指的叶嘉莹。

D.尽管本月第一个交易日股市翻红，但股市大幅振荡在股民心里投下阴影，银行业的“钱荒”在股市持续发酵，极有可能引发市场深度下跌。

【答案】C

【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

题中A项，彗星；

B项，原形毕露；

D项，震荡。

故选C。

3.下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是

①她的散文并没有刻意▲或遮蔽儿女情长，相反，在她笔下，记忆中的母爱如尘封酒坛中的佳酿，香甜醉人。

②“能省则省，能不换就不换”的批示为这次修房定下了基调，上级批下来的有限的修缮经费，还▲了不少。

③连陆毅这样有经验的老演员，在《人民的名义》里都不免被讥讽为短板，▲是一众没有多少作品的流量小生呢？

A.隐晦结余况且

B.隐讳节余何况

C.隐晦节余何况

D.隐讳结余况且

【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。

注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中，隐讳：

动词，指心有顾忌而隐瞒不说。

隐晦：

形容词，指意思模糊，不明显。

结合后文的“遮蔽”，用“隐讳”。

节余：

动词，指因节约而剩下；

名词，指节余的钱或东西。

结余：

动词，结算后余下；

名词，结算后余下的钱、物等。

结合语境“能省则省，能不换就不换”，用“节余”。

何况：

连词，用反问语气表示更进一层的意思。

况且没有这种用法。

句子时反问句，用“何况”。

4.下列句中加点的熟语运用不正确的一项是

A.到了太平天国时期，两块碑石在战火中损坏惨重，虽幸存残石，也有拓本，但和未损之前已完全无法同日而语了。

B.倘若胸中无物，勉强作文，势必文思滞混，诘屈聱牙；

如果胸有成竹，诗兴勃发，那就可以一挥而就，满纸云霞。

C.这位卫冕冠军在男子10米移动靶比赛中的表现也差强人意，因在速射中只打了237环而最终列资格赛最后一名。

D.政府“十大惠民工程”着眼点高，落脚点实，从大处着眼，小处着手，既顺应形势的需要，又紧贴老百姓的心理。

【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，C项，差强人意：

大体上还能使人满意。

句中误用为不满意。

A项，同日而语：

放在同一时间谈论，指相提并论，多用于否定式；

B项，一挥而就：

一动笔就完成了，形容才思敏捷；

D项，大处着眼，小处着手：

从大的目标去观察，从小的地方去动手。

比喻既要从全局和长远的观点出发去考虑问题，也要在具体事情上一件件地做好。

差强人意，表示基本使人满意，此处得的最后一名，语境不当，故选C。

5.下列各句中，没有语病的一项是

A.同学们在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

B.进化论与神创论之争继续存在的主要原因是科学与宗教这两个阵营不能理性争论造成的。

C.老人在垂暮之年还清楚地记得哥哥在大学毕业的时候对自己的勉励：

人生如棋，落子无悔。

D.神州E优车凭借着全新的网络营销模式，进一步增强了它在行业内的市场竞争力和占有率。

【答案】A

【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。

题中B项，句式杂糅，“主要原因是……造成的”；

C项，表意不明，歧义，谁“大学毕业”和“自己”指代谁有不同理解；

D项，搭配不当，“增强”与“占有率”不能搭配，将“增强”改为“提高”。

故选A。

6.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

口语是听的，书面语是看的。

▲，因而▲。

▲，可以▲。

说话的时候，除了联词成句以外，还可以利用高低快慢的语调语速变化以及肢体动作等来辅助表达，而书面语表达则不然。

①从容推敲，仔细琢磨

②看和写连在一起

③听和说连在一起，要求快

④说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出

A.①②③④

B.③①④②

C.②①③④

D.③④②①

【答案】D

【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

题中③④为口语的特点，②①为书面语的特点，再结合前后照应关系，可知应为③④②①。

故选D。

7.下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是

A.其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。

B.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

C.那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。

D.小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上。

【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中C项，“孤高的气派，挤缩”是拟人；

A项，“成了不了解世界大势的井底之蛙”是暗喻，有特殊比喻词“成了”；

B项，借喻，“酣眠”喻月光朗照，“小睡”比喻有淡淡的云，不能朗照；

D项，“鞭炮如落雨的样子”是明喻。

8.下列语言表达得体的一项是

A.孙老师快退休了还在为培养我们尽绵薄之力，我们万分感谢。

（学生向老师致谢）

B.获悉母校百年华诞，甚喜！

如不出意外，本人届时定当拨冗参加。

（校庆邀请信回函）

C.会议马上就要开始了，请各位来宾关闭手机，否则后果自负。

（主持人会议前提醒）

D.兹介绍我校王刚同学前往贵单位参加生产实习，请予接洽为荷。

（学生实习介绍信）

【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。

题中A项，“绵薄之力”指微小单薄的力量，是谦辞，不能用在别人身上；

B项，“拨冗”指（对方）于繁忙中抽出时间，是敬辞，不能用在自己身上；

C项，“后果自负”指由当事人对其言行所可能产生的一切后果及影响承担责任。

一般做通告警示语，用在此处语境中，语气过重。

9.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A.他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

B.从小就打冰球的孩子，能坚持到中学的仅有十之二、三，绝大多数冰球少年到初中时都会离开冰场。

C.“有些靴子，”他慢慢地说：

“做好的时候就是坏的。

如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。

”

D.郊外化工厂的核心区有很多危险化学品，如硝基苯、氯气、硫酸、盐酸……等等，它们有毒，易燃，易爆。

【详解】此题考核正确使用标点符号能力，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

题中B项，“十之二、三”约数之间不用顿号；

C项，前后都有引文，“他慢慢地说：

”冒号应为逗号；

D项，省略号不能与“等等”连用。

10.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是

A.意北亦尚可以口舌动也B.微夫人之力不及此

C.其势必不敢留君D.惜其用武而不终也

【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。

题中D项，用武：

古今都指“运用武力”。

A项，可以：

古义“可以用”，今义“表示可能或能够”；

B项，夫人：

古义“那个人”，今义“尊称一般人的妻子”；

C项，势必：

古义“形势必定”，今义“根据形势推测必然会怎样”。

11.下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是

A.大王必欲急臣

B.盖失强援，不能独完

C.吾社之行为士先者

D.秋毫不敢有所近

【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

题中C项，先：

形容词作名词，榜样。

A项，急：

形容词的使动用法，使……着急，逼迫；

B项，完：

形容词作动词，保全；

D项，近：

形容词作动词，接近。

12.下列文言句式与例句相同的一项是

例：

将以有为也

A.而君幸于赵王

B.竖子不足与谋

C.秦人不暇自哀

D.斯用兵之效也

【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。

注意结合句子特征分析。

其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯是”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。

题中例句和B项，省略句,将以（之）有为也，竖子不足与（之）谋；

A项，被动句，“于”做标志；

C项，宾语前置句，哀自；

D项，判断句，“也”字做标志。

13.下列各句中翻译不正确

一项是

A.下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

——采取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。

B.阙秦以利晋，惟君图之。

——使秦国受损而让晋国受益，希望您考虑这件事。

C.何者？

严大国之威以修敬也。

——这是为什么呢？

为的是严守大国的威风而让人家致敬。

D.大行不顾细谨，大礼不辞小让。

——