下五年级综合实践教案文档格式.docx
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提纲
1、搜集①MP3的风雨历程②辉煌人生——诺贝尔等资料
2、了解最近深圳专利申请方面的情况,了解网上有关专利的一些疑难问题。
内容程序
探究内容及
活动方式
探究目标
展示汇报
教师指导
备注
1、
创设情景,激趣导入
1、播放科技节录像片段,简介获奖同学的事迹。
2、学生谈观后感。
看完上面的介绍,对你有什么启发?
让学生了解申请专利的作用。
鼓励学生积极参与科技小发明,小制作活动。
2、
财富故事组的同学汇报他们搜集到的资料。
财富故事,了解专利
1、谈话:
2、财富故事组的同学汇报:
①MP3的风雨历程
②辉煌人生——诺贝尔
③专利致富——蒋富强
④天盘码发明者——朱一夫
专利权是抢占市场,独占市场的有力武器。
利用专利权创业致富的例子数不胜数。
申请专利,可以给发明人带来财富,可见,专利制度有力地保护了创造发明。
3、
①了解最近深圳专利申请方面的情况
②了解网上有关专利的一些疑难问题:
怎样才构成外观设计专利侵权?
专利采访,联系实际
1、专利采访组的同学汇报他们的采访过程:
2、采访组同学谈采访心得。
专利保护了市场,促进了发展。
我们南海区作为全国知识产权教育试验区,南海人的专利意识强不强呢?
我们深圳人的知识产权意识越来越强了,越来越多的人懂得通过专利申请来保护自己的创造发明。
4、
专利案例组的同学介绍搜集到的专利案例:
案例搜查,深化认识
DVD行业危情
顺德家具侵权案
千腿观音撤消专利申请
专利为企业商家的创造了巨额财富。
但是,如果把脑子用在利用别人的技术上,付出的代价是无比沉重的。
遵纪守法,才能生财有道,这是谁都要遵守的。
5
简介欧洲老牌企业飞利蒲专利申请情况
专利搜集组的同学介绍他们采访广亚铝业公司的录象片段。
身边专利,实践体验
1、通过产品的专利申请保护企业。
2、产品遭侵权,通过法律途径解决。
3、谈采访体会。
4、各小组交流搜集到的身边的专利故事。
他人的专利不可侵犯,通过申请专利,保护自己,这是不少企业的取胜之道。
我们要学点专利法,保护自己的合法权益,自己也不要侵权。
6
小法庭请同学们当审判员协助判案。
专利法庭,运用知识
这些商品是否侵权?
维宝纸巾对维达纸巾
熊仔PP糖对旺仔QQ糖
仙旺雪饼对旺旺雪饼
乐天木糖醇对益达木糖醇
小谢能胜诉吗?
小谢的超能拖把未申请专利,被小琳姐妹俩抢先申请了专利,小谢要告她俩侵权。
课堂总结
专利制度保护了自己,保护了他人,愿我们每一个同学都做一个自觉遵守知识产权制度,勇于发明创新的小公民!
课后反思
1、这节课充分体现了学科教学与信息技术的整合特点。
通过对网络资源的有效利用,激发了学生的学习热情和兴趣,迅速形成语言技能。
2、本节课的任务设计符合学生的认知能力和年龄特点,切合学生生活实际,学生学起来兴趣盎然。
3、本节课师生关系和谐,在教师的协助引导下,学生思维活跃,交流积极,真正体现了学生的主体性地位。
第5课我们的跳蚤市场
第5课我们的跳蚤市场
1、情感与态度:
在模拟市场的活动形式中体验实际生活,体会其中的乐趣,并在活动中懂得勤俭节约,培养正确的理财观,学会消费。
2、能力:
初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。
提高交流与沟通能力,培养实际生活技能。
3、知识:
了解跳蚤市场的定义,知道它的特点和优点。
教学重点:
给物品合理定价;
物品交易过程中的注意事项。
教学难点:
交易体验,学会在跳蚤市场上交易。
搜集有关“跳蚤市场”的资料。
1、同学们,你们都买过东西吧?
买过什么东西?
都和谁一起到什么地方买的?
2、到过跳蚤市场吗?
课中体验、深化感悟
学生谈买东西的生活经历。
利用自己搜集的资料进行汇报,也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解,
跳蚤市场的含义、特点、来历
活动一:
交易培训时
合作学习,体验生活
1、引导学生精打细算,买东西有时可以讨价还价。
2、想一想老师是怎样推销自己的东西的,生活中你还看到过哪些推销物品的方法?
活动二:
交易进行时,用纸卡写好标价牌
体验实际生活
请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。
各柜台的同学可以轮流看柜台,轮流出去跟别的同学交易。
这次活动,你有什么收获?
深化感悟,引导生活
1.这次活动,你有什么收获?
2.通过刚才的交易活动,你觉得我们的跳蚤市场怎么样?
3.在刚才的交易活动中,有没有一件物品都没卖出去的?
你认为影响你卖出去的原因是什么?
如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?
物品分类摆放、物品上标上价格,物品种类再多一点,多带一些新奇、有用的东西......
同学们,你们知道吗?
在深圳就有许多跳蚤市场,像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等,其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品,如果你有兴趣,不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场,你们家也许会有很大的收获。
由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践,面由小到大,真正引导学生在生活中学会生活,学会消费
总的来说,《我们的跳蚤市场》这一课活动进行的挺顺利的。
不仅让孩子们懂得了除了购买还有交换这一方式,也在孩子们潜意识里培养了勤俭节约的好习惯,同时能够大胆的有条理的介绍自己的物品也是对孩子的一种锻炼。
但还是有些不足,比如孩子们带来交换的物品大多数都是书,玩具和工艺品很少,说明自己在对孩子们进行物品交换的范围讲的不够展开,孩子们的思维没有开阔。
还有就是在后半部分的自主交换环节中应该向孩子们示范一次交换的全过程,而不是说给他们听,个别孩子还不是很清楚细节。
6、调查市场上的食品添加剂
(1)了解什么是食品添加剂,食品添加剂的种类,过量使用食品添加剂的危害,使用有毒添加剂的危害。
(2)培养学生养成从身边发现问题的意识和通过自主或小组合作探究、解决问题的能力;
运用上网查询、查阅资料、参观访问、问卷调查等多种方式,提高学生收集资料、筛选信息、整理信息的能力。
(3)培养对社会的责任感,对生命和健康的尊重。
初步了解社会反思对促进社会和谐与进步的作用,进一步学习自我反思。
通过三聚氰胺事件给学生带来的情感冲击,激发认识食品添加剂的学习热情。
通过与社会接触的过程,提高学生的辨别是非的能力。
通过社会反思的讨论,培养学生的社会责任感。
A通过各种途径搜集有关食品添加剂的相关知识。
B实地调查食品添加剂,并对消费者展开对食品添加剂认识的问卷调查。
调查人们对食品添加剂的认识和了解
调查表的统计
1、在购买食品时是否注意了食品添加剂的标识
2、购买食品时最注意的项目
3、食品添加剂是否对人体有害?
4、食品添加剂是在食品生产、加工过程中加入的一些化学物质,是为了满足哪些要求?
5、“食品添加剂已经成为食品安全的严重隐患”这种说法正确吗?
查找食品添加剂资料,全面认识食品添加剂
整理出了一份较为完整的食品添加剂的知识的表格。
了解什么是食品添加剂。
活动三:
了解有关食品添加剂的有关法律法规
我们国家使用食品添加剂的情况是什么样的呢?
1、搜一搜具体的情况。
2、试想一下,假如没有食品添加剂,我们在市场上还能买到这么多丰富多彩、好吃便宜又耐贮藏的食品吗?
活动四、讨论并调查有关减少并用其它物质代替食品添加剂的办法
“天然的并不一定比化工的添加剂好。
”
建议大家不要理会商家的噱头,理性选购相关食品。
活动五、正确看待食品添加剂,讨论如何在日常生活中让食品添加剂对人的伤害减少到最低限度
汇总成了文字
首先,要选择正规商场和超市,挑选优质、信誉较好的厂家生产的产品。
其次,要认清产品类别,由标签上的食品类别可看出食品本质。
再其次,要看清配料表。
最后,不要过分关注食品的颜色。
食品添加剂有益处,也有害处。
食品添加剂,我真希望“你”能够造福人类。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。
我把这次的探究活动放手让学生去做,从最开始的调查、到了解食品添加剂的种类、作用、食品添加剂的危害到动手实验,亲自体验食品添加剂的添加过程,交流实现资源共享,对人们的关于食品添加剂宣传等,都是由学生来完成。
让学生真正了解了食品添加剂,而且能正确地认识它。
同时培养了学生搜集、整理信息能力及小组合作能力。
实践证明:
给学生充分的自由,把学生看成学习的主人,处理好收与放的关系,该“放手”时则“放手”,学生会越放越明白,越放能力越强。
同时,这个课题是个开放的课题,一开始,学生并没有想着把它做成一个大课题,只是单纯想了解一下,结果了解了一个知识,又产生了新的疑问,解决了一个疑问,又有了更多的疑问,最后越做问题越多,课题也越变越深入。
同深入地进行探究的过程中,学生的探究方法的掌握,探究能力的培养也在不知不觉中得到了提高。
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- 关 键 词:
- 年级 综合 实践 教案