茶陵县2017年下期期末检测五年级语文试卷.docx
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茶陵县2017年下期期末检测五年级语文试卷.docx
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茶陵县2017年下期期末检测五年级语文试卷
时量:
100分钟卷面:
3分满分:
100
题号
卷面
听力屋
积累角
阅读吧
习作园
总分
得分
听力屋(5分)
一、认真听老师读短文,再完成下面的题目。
(3+2分)
1、用光照射植物,可以增加()的含量;用蓝光照射植物,可以增加()的含量;用()照射植物,可以促进茄子的生长。
2、科学家可以根据(),给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。
积累角(34分)
二、看拼音,写词语。
(明确、规范:
8分美观:
2分)
Zhānyǎngjǐnshèndàoqièyòuhuò
línglóngtìtòuháobùyóuyù
三、选择正确的读音或汉字,画“√”。
(3分)
诞生(dànyán)日晕(yūnyùn)沏茶(qīqì)
(消销)毁(誊誉)写鼓(励厉)
四、选择正确的词语填空。
(3分)
A、珍藏B、珍贵C、飘浮D、飘拂
①此物(),值得()。
②广场静得可以听到旗帜()的声音。
五、下面表述不正确的一项是()(3分)
A、四月的冰河——开动(冻)了。
B、“一点一横长,两点一横长,你若猜不出,站着想一想”的谜底是“立”。
C、“删”字是立刀旁,因为古人用刀在竹简上刻字。
D、我们把古时候刻在龟甲和兽骨上的一种文字叫做甲骨文。
六、经典诗文积累。
(15分,2+2+2+2+3+4)
1、,明月何时照我还。
(《泊船瓜洲》)
2、,,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
(《长相思》)
3、宝剑锋从磨砺出,。
4、年少时不知勤奋学习,年纪大了会后悔哟,这正如“白发不知勤学早,”说的一样。
5、古今中外有成就的人都喜欢阅读。
并善于从书中汲取营养。
从而走上成功之路,林海音回忆窃读的滋味——“我很快乐,也很。
”季羡林先生的读书经验是贯通、贯通、文理贯通。
6、在课外,我阅读了连著名科普作家比安基的代表作《森林报》。
。
这本书采用的形式,分报道了森林中有趣的事情,其中我印象最深刻的是《》。
此外,我还阅读了《》(书名)受益匪浅。
阅读吧
(一)《七律.长征》(12分)
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
1、这首诗中的指诗的体裁。
(2分)
2、理解词语。
(2分)
等闲:
。
逶迤:
。
3、这首诗中的“,”概括写出了红军战士藐(miǎo)视一切艰难险阻的英雄气概。
(2分)
4、诗中一个“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的,一个“寒”字则表现出。
(4分)
5、从这首诗中,你读出了一个怎样的毛泽东?
(2分)
。
(二)动物也能预测天气(16分)
①大自然中的某些动物的对于天气特别敏感,他们都能预知天气的变化。
那么,动物是怎样预报天气的呢?
。
②在动物界,青蛙被称为“活晴雨表”。
空气干燥时青蛙皮肤的水分蒸发快,他自然就会待在水中保持皮肤湿润;而在阴湿多雨的季节,包括下雨前空气水分较多时,青蛙就会跳出水面。
③麻雀在鸟类中可谓是最普通的。
但他对天气的变化却是非常敏感的。
冬季里,如果发现麻雀四处寻食,飞个不停,而且进巢时,嘴里还叼着杂草、种子之类的东西,这是麻雀在囤积食物了。
这种情况将浴室一般过三至五天。
就会下雪。
夏秋季节,下雨前,一般,天气很闷热,空气潮湿,麻雀感到身上发痒,便飞到潜水地方洗澡散热,这种情况将预示一两天内有雨。
④羊也能预测天气。
大科学家牛顿有一回听牧羊人说要下雨,他立刻表示怀疑。
因为当时天气非常晴朗。
可是没出半小时,果然下起大雨来。
牛顿大为惊讶,便去请教。
牧羊人说,羊是“活温度计”,如果他喜欢躺在屋檐下,天就要下雨;如果羊在草地上蹦跳,则为晴天。
1、用一句话概括短文的主要内容。
(2分)
2、在动物界,青蛙被称作(),羊被称作()。
(2分)
3、根据短文内容,填写下面的表格。
(6分)
动物
天气变化时的表现
预报天气情况
青蛙
要下雨了
麻雀
冬季里
一两天内有雨
羊
躺在屋檐下
4、第①自然段中画横线的句子在文中的作用是()。
(2分)
A、突出中心B、总结全段C、引出下文
5、短文主要运用的说明方法是()。
(2分)
6、麻雀在夏秋季能预知一两天内会下雨的原因是
。
习作(30分)
细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。
在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?
请选择这样的一件事写一篇习作,可以是亲身经历的,也可以是看到的或听到的。
注意要把事情的经过写清楚,得到的启示写明白。
题目自拟。
注意:
文中请不要出现学校老师,同学和自己的真实姓名。
如果需要可用昵称或“×××”代替。
附:
五年级语文听力材料
各种植物都能凭着良好的视觉,辨别各种波段的可见光,尽可能的吸收自己喜好的光线。
用红光照射植物,可以增加糖的含量;用蓝光照射植物,可以增加蛋白质的含量;用紫光照射植物,可以促进茄子的生长。
这样,科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产的需要,给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
(请老师用普通话速读两遍)
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