幼儿园早教课程大纲1Word下载.docx
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关键词:
1、自我认知
2、此年龄段幼儿自我认知的特点:
能够知道自己的名字,听到叫他的名字会有反应。
林先生:
你好!
考虑到目前参加活动的孩子年龄参差不齐,我是遵循着适合任何年龄段的孩子来设计的,(除蒙氏工作)你们想看一看,是否拿来就能上,如果有沟通不了的地方,请告知我。
另外,由于我看到的库存清单都是名字,也不知其内容,所以没有按照玩具清单来设计课,我们再商讨如何解决这个问题。
我初步将所有的课程大致分为以下几类:
1、介绍
2、音感统合(儿歌、歌曲、律动、奥尔夫)
3、工作时间(标准蒙氏工作、延伸蒙氏活动、认知活动、精细动作游戏)
4、身体动动动(亲子运动、幼儿运动、团康游戏)
5、智力玩具大开发(针对现有玩具设计课程、开发家庭日用品的活动)
6、师幼亲告别
你让楚老师和老师们看看,希望得到她们的宝贵意见!
谢谢:
-)
唱名字
(2)
1、感受集体对自己的认可,培养幼儿自信心,提高自我意识能力。
2、至少认识熟悉一个同伴。
2、学习简单的交往语言。
毛绒玩具10个
2、唱名字:
5-33,5-33,5432,1-11。
3、家长帮助介绍名字,(愿意自己介绍的幼儿自己介绍)大家唱幼儿的名字。
4、每人分发一个毛绒玩具,并和同伴玩交换的游戏,家长引导说:
“宝宝”“换换”“谢谢”
1、这个阶段是宝宝最爱交际的时候,他可以学会以伸手、拉人或发音等方式主动与人交往。
2、提醒家长知道,幼儿开始对小朋友感兴趣,愿意与小朋友接近、游戏。
唱名字(3)
2、至少认识熟悉两个同伴,并愿意从拉拉纱巾过渡到拉拉手。
3、学习简单的交往语言。
纱巾每人一条
4、向家长介绍活动目的。
提出要点(引导婴幼儿尝试与同伴拉拉手)
5、唱名字:
6、鼓励婴幼儿站在中间介绍自己,大家拉手围圈转动唱幼儿的名字。
4、家长引导幼儿和同伴说:
“宝宝”“拉拉”“谢谢”并和同伴玩拉手唱名的游戏。
如果孩子不愿意和同伴肌肤接触,成人不要勉强,可以用纱巾作为介质,避免幼儿产生心理压力,新生社交恐惧。
注:
活动一直延续深入至最后一节活动,每一次活动帮助幼儿熟知一位同伴,鼓励幼儿和同伴游戏。
后略
蒙氏工作时间系列活动
抓的工作
1、练习幼儿手部小肌肉群精细动作的发展,及耐力的培养。
2、培养幼儿手眼协调性。
1、盛物器皿2个
1、四分之一餐巾纸10张
2、轻柔背景乐
1、向家长介绍活动目的。
2、示范做法:
将四分之一餐巾纸拿起,放入另一手掌中,
双手配合将纸抓成球状;
放入1器皿中,将10张餐巾纸全部完成。
3、将纸球抓如2器皿中。
反复。
1、讲解精细动作和手眼协调在日常生活中如何培养。
三指捏
1、练习幼儿拇指、食指、中指小肌肉群精细动作的发展,及耐力的培养。
3、培养幼儿的节奏感。
1、盛物小口杯(瓶)每人一个
2、直径1CM珠子每人十个
将珠子一个一个捏起放入小口杯(瓶)中。
3、家长可以在旁帮助幼儿加以点数。
1、注意安全,避免幼儿将珠子吃下,收玩具时要点数。
2、可以针对幼儿的实际能力来选择杯口或瓶口的大小。
3、装满瓶子后,可以摇一摇,听一听,打打简单的节奏。
拧得工作
2、培养幼儿小手拧物的动作和手眼协调性。
3、配对能力的培养。
每人三对颜色不同的螺丝碰对玩具
1、向家长介绍活动的目的。
2、教师示范,排除颜色对形状的干扰,颜色相同的螺丝拧在一起。
3、幼儿自己到教师那取螺丝,并大声说“谢谢”
4、教师出示螺丝碰对玩具,引起幼儿的兴趣,让幼儿熟悉颜色、形状。
1、建议家长可以购买此类玩具。
2、此活动与日常生活中拧水瓶盖动作一样,也可用水瓶代替。
运动感知系列亲子活动
龙球上活动
(1)
1、学习和感知躲闪能力,熟悉认识大龙球。
2、提高幼儿视觉追踪能力和前庭平衡觉。
3、体验亲子游戏的乐趣。
1、大龙球5个2、节奏鲜明的音乐
1、向家长介绍活动的目的。
2、介绍游戏规则:
A家长抱着孩子躲开滚动的大龙球。
(躲闪跑)
B孩子和家长面对面分别站立在大龙球的两边;
(正面上球活动)
家长轻抓孩子腋下,让孩子身体服帖在球的表面;
向前轻轻拉,使孩子上至球的上面;
上、下、前、后、左、右的运动。
1、前庭包括椭圆囊、球囊和三个半规管,前二者感受机体方向的直线变速运动和头位置的改变,后者感受任何平面上不同方向的旋转变速运动。
2、发展前庭平衡觉的意义:
控制重力感和平衡感,人对重力的感受力强,敏锐的判断身体与环境的关系。
小背篓
1、在成人身体上下、左右、前后的运动中刺激幼儿前庭平衡觉的发展。
2、体验亲子游戏的乐趣。
轻柔的背景乐
2、幼儿趴在成人的背上,成人身体根据儿歌内容做相关的动作。
儿歌内容及相关动作:
小背篓,圆溜溜,(妈妈蹲下,幼儿趴在妈妈背上)
妈妈背起小背篓。
(妈妈背着幼儿站立)
走一走,走一走。
(走动时身体要有明显起伏)
跳一跳,跳一跳。
(跳起来,双脚离地)
跑一跑,跑一跑。
(跑动起来)
转个圈,转个圈。
(原地转两圈)
弯弯腰,弯弯腰。
(弯腰90度)
高高兴兴回家了。
(坐下休息)
指导策略1,动作由慢逐步加快,身体起伏明显。
2、如果孩子害怕背,也可以抱着完成动作。
龙球上活动
(2)
1、通过刺激幼儿前庭器官提高幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的胆量。
3、培养和提高幼儿的躲闪意识和能力。
龙球5个
1、复习躲闪跑和正面上球活动。
2、向家长介绍游戏的新目的。
3、教师介绍并示范游戏操作方法。
(背面上球活动)
4、孩子靠在大龙球上,家长站在大龙球的另一边;
家长轻抓孩子腋下,让孩子后备服帖在球的表面;
5、家长操作,教师逐个指导。
1、家长要掌握上下球的技巧,切记不可生拉硬拽,避免给幼儿造成心理压力。
2、孩子不敢怎么办?
可以让他先观看同伴玩,也可以鼓励他推推球,熟悉熟悉球。
然后再做引导。
3、出售大龙球
婴幼儿艺术培养系列活动
玩色涂鸦
1、认识红黄蓝三原色,培养幼儿对颜色的敏感性。
2、能大胆涂鸦,体验色彩带来的强烈心理感受。
3、初步培养幼儿的专注力。
1、环保颜料各色两罐
2、A1纸2张
4、排笔刷每罐3支
5、擦手巾若干
2、自由分组,5人一张纸,家长陪伴指导幼儿随意涂鸦。
3、教师观察家长和孩子的行为,并给予合理建议指导。
1、颜色带来的心理感受
红色:
温暖激动热烈
黄色:
光明快活平凡
蓝色:
平静神秘恬静
2、出售颜料和排笔
咚恰恰
1、体验音乐节奏带来的快乐。
2、感受朋友间互动交流的快乐。
3、增进亲子情感,丰富家长的教育技能。
四三拍的音乐
铃鼓一个
2、活动开始前,教师请家长背起孩子,跟着老师的铃鼓节奏顺时针走圈。
(四三拍)
3、鼓励家长创新的动作并分享,如:
转圈,向左右滑步等。
4、引导孩子在过程中,与同伴碰碰手,碰碰脚,或面对面做动作。
1、家长首先要大方自信的,心情愉悦的参与到活动中。
2、给家长普及音乐对孩子大脑的开发作用。
小手点画
1、认识三原色,会指认绿颜色。
2、家长和幼儿一起感受美术活动的丰富性和多样性,鼓励家长创新。
红、黄、蓝、绿颜料
装颜料的小盘
纸张
1,向家长介绍活动的目的。
2,教师示范做法:
将沾有颜料的手指摁压在纸盘上,。
1,孩子操作,教师指导家长。
2,展示作品,给予奖励。
1、提醒家长不包办地替,鼓励幼儿尽情玩乐。
2、注意安全,避免幼儿舔吃颜料。
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