部编版小学语文一下第二单元教学计划.doc
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第二单元教学计划
教材分析
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事,《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这3篇课文具有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中,在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来,并注意在本单元学习中有层次地推进。
如,在《吃水不忘挖井人》的课文学习中,引导学生读懂课文内容,学习根据问题找出文中明显信息的方法,并在之后的课文学习中逐步巩固。
在朗读上,要继续学习读好词语和句子的节奏,注意不要连读、唱读、读破句。
根据课文不同,朗读也应有不同要求,《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利,后3篇是诗歌和散文,语言的节奏比较明快,可以尝试读出一点儿节奏。
本单元4篇课文的学习,不必在课文内容的讲解上花费过多精力,要通过多种形式的读,帮助学生读懂课文,并引发学生的情感共鸣,结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
《吃水不忘挖井人》是革命传统故事,学生理解课文内容有一定难度,教师可以适当地提供图片和视频资料,帮助学生了解相关历史背景。
《语文园地二》主要由识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读五部分内容组成。
通过运用字词句、积累古诗、朗诵诗歌增强学生学习语文的积极性,通过展示识字方法,培养学生识字的热情。
学情分析
经过一年级上半学期的学习,此阶段的学生已经积累了一定的识字量,初步感受到了识字的乐趣,并且掌握了一定的识字方法。
全单元体现了识字、阅读、展示的整合,把知识、能力、方法、情感融为一体。
对于一年级的学生来说,他们以形象思维为主,采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。
但是由于受到知识和思维水平的限制,他们掌握的识字方法有限,难以对识字保持持久的兴趣,因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验,创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣,鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文,并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。
同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思,在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。
教学要求
1.认识会写本单元生字。
要求会认的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思;要求会写的只能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言的表达之中。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
注意个别词语的正确读法;注意读好长句子和问句。
3.通过“语文园地二”各种活动积累知识,提高语文素养。
4.热爱大自然,学会感恩,学会想象。
教学重点、难点:
1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能介绍自己识字的方法。
教时安排
1.吃水不忘挖井人………………………2课时
2.我多想去看看…………………………2课时
3.一个接一个…………………………2课时
4.四个太阳……………………………2课时
语文园地二……………………………2课时
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