北师大版小学四年级下册英语教案Word格式文档下载.docx
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He’snotashortboy.
Issheashortgirl?
Yes,sheis.
No,sheisn’t.
Whatanimalisit?
Isitabiganimal?
tall,short,thin,fat,young,old,long,short,big,small,good,bad,girl,boy,woman,man,animal,turtle,giraffe,tree
gate,goat,girl,cabbage,orange,page,giraffe
beautiful,forest,peacock
9Hotsoup!
Askingandansweringquestionsaboutfood
Thissoupis’t.
I’mhungry.
orange,,vest,van
I’mallrightnow.Wait!
jug,bowl.
10Mocky’sstore
Askingandansweringquestionsaboutobjects
CanI’t.
CanIhavetheblueone,please?
WhatdoesMockyhave?
Hehasa(watch).
store,cap,clock,magazine,selling,thingnewspaper,comic,purse,watch,T-shirt,umbrella,old,new,do,want,,quilt,question
Goodmorning.That’sgreat!
On,good.Hereyouare.farm
11Greenberries
Askingandansweringquestionsabouthealth
Howareyoutoday?
What’sthematter?
I’mnotwell.
Mystomachbetter.
Howishetoday?
He’snotwell.
His(eye)hurts.
stomach,tongue,yourmouth.Sayaaaah.UncleBookycan
12Review
Review
Review
Unit7Attherestaurant
Lesson1
教学内容:
1、Structures(New)
Doyoulike(fruit)?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2、Vocabulary
arestaurant,amenu,food,fruit,vegetables,chicken,a
教学目标:
掌握询问对方喜欢什么食品的句型。
教学重点:
(1)掌握句型的正确运用。
(2)熟练读出单词。
教学难点:
(1)like的正确理解。
(2)个别单词的发音及意思。
教具准备:
1、学生卡片
2、准备本单元的教学卡片
教学过程:
1.情景引入
(1)问学生,他们是否有最喜欢的餐厅。
问他们通常会点什么菜。
试着引
导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”,把汉字写在黑板上。
(2)指着“鸡肉”说:
“这个词对应的英语是chicken”,并写在旁边。
给学
生示范,让学生跟读。
(3)用同样的方法学习vegetables。
(4)给学生解释“food”的意思,把单词写在黑板上,示范朗读,让学生
跟读。
(5)展示本单元的教学卡片。
拿出教学卡片restaurant。
给学生示范朗读,
让学生重复。
用同样的方法学习单词menu,fruit,friedrice,corn,noodles,’tlike(chicken).
(3)呈现问句Doyoulike(fruit)?
和回答Yes,Ido.No,Idon’t.
(4)用同样的方法呈现其余的句型。
3.讲故事
学生用书第2、3页
让学生打开书,翻到第2页和第3页,根据图提问下列问题:
图1:
在图里都有谁?
他们正往哪里走?
图2:
他们在读什么?
图3、4、5:
你认为Mocky,Ken,Ann正在说什么?
图6:
Mocky看起来高兴吗?
图7、8:
你认为Mocky喜欢菜单上的食物吗?
图9:
现在怎么样了?
4.听故事
(1)对学生说:
“我们现在听听这些人物都说了些什么。
”完整地放一遍录
音,让学生听录音看图。
(2)再放一遍录音,每幅图后暂停,让学生重复每句话。
5.布置作业
鼓励学生把故事讲给家人听。
课后小记:
Lesson2
1.Structures:
Idon’tlike(corn).
Kenlikes(fruit).
Vocabulary:
food,fruit,vegetables,chicken,a,arestaurant,amenu
正确掌握不同人称的表示方法。
第三人称的表示方法。
like在不人称后的用法。
本单元的教学卡片
1.复习:
(1)复习本单元的教学卡片。
拿起restaurant的卡片,提问:
“What’sthis?
”
引导学生回答:
“It’sarestaurant.”
(1)用同样的方法复习menu,.
(2)再放一遍录音,每个单词后停顿,让学生跟读。
2.听一听
学生用书第4页
(1)让学生看第4页下方的图片。
指着Ken的图片提问:
“Who’sthis?
”引
导学生回答:
“It’sKen.”
(2)指着同一幅图片中碗里的水果,提问:
”引导学生说出来
词fruit.
(3)用同样的方法完成其他图片。
(4)告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。
(5)放录音,每句话后停顿,让学生指出相对应的图片,确保每个学生都
能做对。
(6)再放一遍录音,每句话后停顿。
让学生在对应的图片的方格里填上正
确的句子序号。
(7)让全班学生大声朗读,检查答案。
3.唱一唱
学生用书第5页
(1)让学生翻到书的第5页。
给学生展示这一页,并指着train提问:
“
What’sthis?
”引导学生回答:
“It’satrain.”
(2)用同样的方法学习hotdog,soup.
(3)指着Frenchfries提问:
“Whatarethese?
“Theyare
Frenchfries.”
(4)指着歌名TheFoodTrain给学生示范朗读。
(5)给学生朗读第一节的单词,边读边指着所念的单词。
(6)让学生一边指着单词,一边朗读。
(7)完整地把歌曲放一遍,让学生跟着节奏打拍子。
(8)再放一遍歌曲,每一行后停顿,让学生跟着哼唱。
(9)把歌曲完整地再放一遍,鼓励学生边唱边指歌词。
(10)把学生分成三组,再放一遍歌曲,让每一小组唱不同的小节。
(11)让各组唱歌曲不同的部分,使每个学生都有机会唱全部歌曲。
4.布置作业
让学生回家把这首新歌唱给家长听。
Lesson3
Structures:
Doyoulike(chicken)?
amenu,fruit,vegetables,chicken,a’t的用法。
1.复习
拿着restaurant的卡片,提问:
用同样的方法学习menu,andAnn.”接着提问学生Ken
和Ann在看什么。
引导学生说出单词menu.
(1)指着Ann的对话框,朗读句子。
同样完成Ken的对话框内容。
(2)让全班学生重复问题并回答。
(3)让学生看第二幅图片。
依次指着每一个食物的图,问:
引导学生说出正确的单词。
(4)把学生分成两人一组,练习提问和回答。
鼓励学生用第二幅图中的食
物替换chicken,然后根据真实情况作出回答(Yes,Ido.或者
No,Idon’t.)
2.听一听,标顺序
学生用书第6页
(1)让学生打开书第6页,把这一页展示给学生。
指着每一幅图中的食物,
引导学生说出正确的名字。
(2)告诉学生他们将听到几句话,让他们根据录音找出对应的图。
(3)放录音,让学生用手指出对应的图片。
(4)再放一遍录音,每放一句话停顿片刻,让学生把句子的序号写在相
应的方格内。
(5)全班跟录音朗读句子。
3.连一连,写一写
学生用书第7页
(1)让学生翻到书的第7页。
把这一页展示给学生。
指着第一幅画中的
4
Does(Ken)like(apples)?
DOyoulike(chicken)?
Ilike(fruit).
fruit,vegetables,chicken,,bens,pears
Bananas
掌握第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。
第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。
do,does的正确运用。
1.语音学习
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- 北师大 小学 四年级 下册 英语教案
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