小学六年级传统文化计划教案Word文件下载.docx
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强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”;
强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准;
强调廉耻,要有所为,有所不为;
强调奉献,所谓"
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"
强调良心,就是要时刻意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事。
所有这些,在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点
1.感悟继承传统文化。
2.养成良好品德。
四、教学措施
1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
教学进度表:
周次
日期
教学内容
1
第1课
《论语》(八则)
2
第2课《大学》(二则)
3
第3课《中庸》(二则)
4
第4课、《列子·
汤问》(二则)
5
第5课、《史记·
淮阴侯列传》(节选)
6
第6课、马援
7
第7课、诸葛亮
8
第8课、岳飞
9
第9课、李清照
10
期中考试
11
12
第10课、辛弃疾
13
第11课、蓬莱仙境
14
第12课、蒲松龄故居
15
第13课、趣味诗歌
16
17
18
六年级传统文化教案
教学过程:
一、经典回放:
看课本第1—3页原文和文意
二、简介《论语》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击:
第3页
七、活动广角:
第4页
八、成长阶梯:
九、课外延伸:
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
默读课本5—7页原文和文意
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
四、学生练读
五、温馨点击:
第8页
六、活动广角:
第8—9页
七、成长阶梯:
第10页
九、课外延伸
默读课本11—13页原文和文意
二、要求:
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
1、学生结合文意理解意思。
第14页
第15页
第16页
八、课外延伸
默读课本17—21页原文和文意
第19页
第19、20、22页
第20、23页
默读课本24—28页原文和文意
1、学生看教材认真倾,标记出生字、新词、难点。
第26、29页
第26、29—31页
第31页
一、人物剪影:
默读课本32—33页原文和注释
第34页
第34、35页
第35页
第7课、诸葛亮
默读课本36—37页原文和注释
第38页
默读课本39—40页原文和注释
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
1、学生结合小卡片理解意思。
第41页
第41、42页
第42页
默读课本43—45页原文和注释
二、教师有感情、有节奏、有韵味
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- 小学 六年级 传统文化 计划 教案