北师大 二年级语文下册 第一单元 教案Word文件下载.docx
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这节课老师和同学们一起学习一篇课文,讲的是孙中山先生小时候的故事,课文的题目是:
《不懂就问》。
课件出示教学目标。
指名读教学目标。
全班一起读课题。
二、自主学习,互助探究。
1.谁预习这篇课文了?
你是怎么预习的?
(3人说)
2.这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。
3.不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题:
(1)“照例”是什么意思?
(2)孙中山是个名人吗?
(3)“先生”是谁?
(4)“戒尺”是什么?
(5)什么是“私塾”?
(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?
(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?
)
4.各小组开始讨论、交流。
全班交流,解决小组内没有解决的问题。
读教学目标,读课题。
小组合作汇报预习情况。
读课文,有读不懂的问题,请画出来。
不懂的问题主要有以下:
(1)“照例”是什么意思?
(2)孙中山是个名人吗?
(3)“先生”是谁?
(4)“戒尺”是什么?
(5)什么是“私塾”?
(6)为什么孙中山问问题要壮着胆子?
(7)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?
小组合作读课文,交流讨论问题。
小组交流,解决小组内没有解决的问题。
学生练习用“糊里糊涂、私塾、摇头晃脑”说话。
学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。
孙中山先生幼名帝象,学名文,字德明,号日新,后改
三、展示交流,点拨提升。
1.这个小故事说的是孙中山小时候的事,谁在课前查找资料了,能给大家讲一讲孙中山。
(学生自由介绍资料以小组形式介绍、自己向全班介绍。
)老师补充老师补充。
2.了解了这些事情,同学们小组合作再来读一遍课文,看看是不是能读懂一些了。
小组合作读课文。
四、巩固练习,组内互助。
1.大家课文学的真好,老师奖励同学们玩个小游戏:
生字对对碰。
要想做好这个游戏我们先来认认生字,这些生字,如果你认识就大声读出来。
2.请你一边摆生字卡片一边读。
3.一边读一边收生字卡片。
小组内商量怎样记字。
全班交流。
五、课堂总结达标测评。
1.课堂小结:
这节课我们学习了许多有趣的词语,大家可以在生活中多用用这些词语。
2.多媒体出示达标测评,学生字词掌握良好。
号逸仙,旅居日本时曾化名中山樵,“中山”因而得名。
1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭,10岁入村塾读书,12岁到檀香山读书,17岁时回国。
1894年创立兴中会。
1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统,创立了中国历史上第一个共和政体。
小组合作完成达标测评练习题。
1.看拼音,写词语。
Bè
isò
ngsīxiǎng
()()
Gāngcá
iliá
nghǎo
2.连一连。
流利地问道
厉声地讲课
仔细的背诵
板书
不懂就问
孙诵私利刚吗鸦养良
作业设计
1.练习写会生字。
2.熟读课文。
3.将孙中山的事迹讲给爸爸妈妈听。
教学反思
2
第2课时
1.自主阅读,自主提问,在课文中积累词语与同伴分享学习的快乐
2.自主提问,养成不懂就问的好习惯。
3.学习孙中山勤学好问的精神。
多媒体课件小黑板
一、复习导入。
这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文首先我们来听写本课的词语。
课件出示学习目标,齐读。
板书课题。
二、教学设计
1.再读课文,了解大意.
2.感悟课文,体会课文主旨
3.指导朗读。
4.巩固书写。
三、自主学习,互助探究。
1.同学们,为什么孙中山要壮着胆子?
为什么孙中山问问题时其他同学都吓呆了?
2.孙中山养成了什么好习惯?
你在学习时遇到不懂得问题时是怎么做的?
3.你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想?
小组合作读一读。
4.课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一( )不( )”的词。
允许学生查词典。
5.巩固生字、写生字。
(1)出示生字卡片认字组词。
。
齐读学习目标,明确本节课的学习任务。
读课题
请7个同学每人读一个自然段。
)其他同学认真听他们读的怎么样?
一会儿来评一评。
读完之后评议。
先说一说谁读的好,什么地方读的好?
再提出自己的意见。
谁来说说你从这段话中读懂了什么?
孙中山养成了什么好习惯?
你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?
学生思考、讨论、回答。
自由介绍资料,全班交流共享。
小组读课文,讨论交流,合作解疑。
写出如下词语:
一毛不拔一声不响一成不变一丝不苟一言不发一丝不挂一文不值
(2)这节课要求同学们会写的生字有……老师一边摆生字卡片大家一边读。
(3)让学生分析字的结构,怎样写好看。
认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。
(4)练习写字。
(5)反馈写的情况,再写一个。
四、课堂小结
学问学问,不懂就问。
我们在今后的学习中要善于发现问题,像小孙中山一样勇敢地提问,只有这样才能掌握知识。
五、课堂达标测评
1.读一读,连一连。
糊里糊涂一个字都不会错
壮着胆子一点儿声音都没有
摇头晃脑大着胆子
鸦雀无声没弄明白
一字不错头摇来摇去
2.照样子做练习。
土+止→址
石+()→码
扌+()→按
米+()→糊
你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?
学生自由读课文。
老师一边摆生字卡片大家一边读。
学生分析字的结构,怎样写好看。
练习写字。
自主选择,美读课文。
选出你喜欢的自然段读给小组成员听一听。
小组合作完成课堂达标测评的练习题。
成员之间互相督促。
流利背诵\
不懂意思-良好的学习习惯
壮胆提问/
3
字典大楼
1.初读课文,理解课文内容。
2.运用已掌握的识字方法认字14个。
3.指导学生书写生字“典、楼”。
4.继续培养学生学习时运用字典的习惯。
1.读课文,理解课文内容。
2.认字14个,引导学生运用识字方法自主识字。
多媒体课件
字典
一、展示目标,激趣设疑。
1.同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁?
今天我给大家带来了一位新朋友,字典。
它可以让你解决学习上的困难。
2.课件出示教学目标,学生齐读。
(一)认识认读生字1.让学生借助拼音读认读生字。
2.小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3.学生汇报讨论结果教师评价。
4.认真观察各字的间架结构以及在田字格中的书写位置。
师:
你是用什么方法记住这些生字的?
小组交流讨论。
1.这篇课文共有几个小
节?
每个小节主要写了什么?
2.举例说明如何用部首查字法或音序查字法。
学生思考:
同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁?
读一读老师出示的教学目标,明确本节课的学习任务。
读课题
读课文,有读不懂的问题,请画出来。
第1小节写了查字典的好处。
第2小节写字典可以帮助我们认字。
第3小节字典可以帮助我们写不会写的字。
第4小节字典是前人智慧和心血的结晶。
第5小节“我”已养成查字典的好习惯。
1.出示生字卡片让学生读。
2.说说你在生活中哪里见过这个字。
3.你准备用什么方法记住这些字。
4.开展组词比赛活动,指导学生书写生字。
五、课堂总结达标测评。
字典大楼里的东西可真不少,我们现在看到的每个字在字典大楼里都能找到它的住址。
小朋友们,如果有兴趣的话,你们可以常去字典大楼逛逛,在里面探险寻宝。
2.达标测评:
(1)填一填,写一写。
一字不错一()不()一()不()一()不()
一()不()一()不()一()不()
(2)填上恰当的词语。
()的节日()的回答()的大楼
(3)照样子说一说、写一写。
1.我常常去登门求教,总是能得到满意的回答。
2.为了学好知识、本领,我要经常去那里拜访专家。
组内交流,你读懂了哪些内容?
还有哪些地方不明白?
学生查字典。
黑板上贴出学生有问题的字:
“登、盐、添、瓦”。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
学生小组讨论,老师巡视
()的节日()的回答()的大楼
典登总答读造血瓦
4
第2课时
1.朗读课文,深入理解课文内容。
2.巩固识字14个。
积累词语。
3.指导学生书写“教、科”等6个生字。
4.继续培养学生认真书写的好习惯。
认识查字典的好处,养成查字典的好习惯。
多媒体课件字典
1.小朋友们,上节课我们学习了《字典大楼》一课的生字现在老师就来进行词语听写大赛,好不好啊?
听写词语:
字典登门回答一篇瓦片离开
2.出示两句话测一测学生是否读得
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