奥鹏教育小学语文教学设计方案作业.docx
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教学设计方案模板:
教学设计方案
课题名称:
云雀的心愿
姓名:
施国政
工作单位:
嫘祖小学
学科年级:
语文四年级
教材版本:
人教版
一、教学内容分析
《云雀的心愿》是苏教版四年级下册的一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。
听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
全篇共15个自然段,以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。
将环境保护的科学道理寄托于有趣的故事中,便于学生阅读感知。
故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
二、教学目标
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂童话故事,抓住相关词句,从中体悟、理解森林对我们的重要作用,树立环保意识。
3、能够说出一些有关环保的宣传语,并用实际行动实践。
教学重难点:
1、分角色朗读课文,抓住相关词句,理解,从而理解森林对于我们的重要作用。
三、学习者特征分析
四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位。
他们已经具备了初步的阅读能力,能联系上下文理解相关词句的意思,体会文章表达的思想感情。
学生在前面有关环保课文学习的基础上,再对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然”这一主题的学习就比较容易领会和接受。
同时,四年级的孩子已经了解环境对人类的重要性,及带来的危害,但对经历的毕竟很少,对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受,所以要想让其有心灵的感触,还需深入体会。
另外,随着年龄的增大,学生对童话故事的兴趣也没有那么浓厚,但对新鲜事物仍有很强的好奇心,因而,创设情境,一些直观的小视屏、图片,可以让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面,可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。
四、教学过程
激发活动兴趣------实施活动过程---------活动一失去森林的后果(1、自主学习2、小组合作3、展示汇报)-------------活动二拥有森林的好处(1、自主学习2、小组合作3、展示汇报)---------检测活动效果---------拓展活动时空
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师要这个过程中,要关注一些关键的词语,引导学生从词语中谈感受,比如:
狂、风、漫天飞舞、贫瘠、脱缰
咆哮、冲垮、淹没等词语中,体会没有森林的保护,带来的可怕后果。
活动一:
失去森林的后果。
1、自主学习。
自由朗读课文2至8节,思考:
当人们失去森林的时候,会带来什么样的结果呢?
圈画词语,写一写自己的感受。
小组
内交流自己的感受。
2、小组合作。
小组内进行交流、讨论。
3、展示汇报。
(1)、小组汇报。
(2)、全班交流补充。
4、感情朗读课文。
本课语言生动有趣,很适合学生在读中领悟,在读中体验。
因此,我决定采用以读促悟,注重体验的方法。
让学生通过抓住一些关键词,如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更深切地感受失去森林后带来的后果。
在这个段落中,重点从两个大的方面入手:
森林水库和空调器。
然后引导学生进行分析,细化内容。
活动二:
拥有森林的好处。
1、自主学习。
自由朗读课文9至13节,思考:
你是怎样理解有了森林后,会给我们带来什么样的好处呢?
从哪些词语、句子中感受到的?
写一写自己的感受。
2、小组合作。
小组交流、讨论。
3、展示汇报。
(1)、小组汇报。
(2)、其他组补充。
4、感情朗读课文。
这一活动的设计在活动一学习的基础上,对比进行学习,更有利于学生体会环境的重要性。
三、检测活动效果。
1、学生通读全文,想一想云雀为什么会有这样的心愿呢?
你的心愿是什么?
结合我们的实际,说一说自己的感受。
让学生由散状的学习状态回归整体。
同时检测学习效果。
四、拓展活动时空。
交流课外搜集来的关于森林重要作用的资料。
语文的学习就是由课内延伸到课外,进一步了解加深体会。
六、教学评价设计
小组学习评价表
姓名
表现摘录
自评
互评
次数
得分
总分
教师评价:
评价标准:
A.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。
5分
B.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。
4分
C.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。
3分
D.不能做到以上三点。
2分
说明:
在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后,由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评价表”。
次数:
表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
七、教学板书
云雀的心愿
失去森林的后果(沙漠→绿洲)
漫天飞舞 防风固沙
贫瘠的沙漠 蓄水防洪
咆哮 调节温度
森林实在是太重要了!
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 教育 小学语文 教学 设计方案 作业