浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破五赏析表达技巧讲义04221101Word下载.docx

浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破五赏析表达技巧讲义04221101Word下载.docx

《浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破五赏析表达技巧讲义04221101Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专用版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破五赏析表达技巧讲义04221101Word下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

突出事物的本质和特征，给人以启示；

表达感情更强烈；

增强语言的生动性和感染力。

对偶

在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；

在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

排比

一气呵成，节奏鲜明；

突出强调，长于抒情；

内容集中，增强气势。

反复

写景抒情感染力强；

承上启下，层次清楚；

多次强调，给人深刻印象。

设问

自问自答，启发读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。

反问

语气强烈，感情强化。

反语

多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；

具有幽默感。

双关

言在此而意在彼，表意委婉；

含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情；

生动、活泼，幽默、风趣。

通感

化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；

调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。

请从修辞角度赏析下列句子。

（1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（节选自朱自清《荷塘月色》）

答：

答案　使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞方法，极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美。

（2）惨象，已使我目不忍视了；

流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢？

我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（节选自鲁迅《记念刘和珍君》）

答案　使用了对偶、反问、反复、呼告等修辞方法，强烈地表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们不再沉默，起来推翻这似人非人的世界。

二、表现手法

表现手法这个概念有广义和狭义之分。

狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞方法。

高考卷一般使用狭义的概念。

如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞方法。

散文常用表现手法及其表达效果见下表：

表现

手法

象征

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。

引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

抑扬

在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。

托物

言志

假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。

把要抒发的感情、要阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

白描

不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。

它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

虚实

结合

抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

借景

抒情

通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

衬托或

渲染

用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

点面

叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。

以小

见大

抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。

联想

想象

联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。

动静

以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

对比

突出事物特点，使形象鲜明。

阅读下面的文字，完成文后题目。

甲

可是，我真爱北平。

这个爱几乎是想说而说不出的。

我爱我的母亲，怎样爱？

我说不出。

在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；

在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。

言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。

我爱北平也近乎这个。

夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。

我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。

（节选自老舍《想北平》）

乙

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；

只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；

但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；

但热闹是它们的，我什么也没有。

甲、乙两文在表现手法运用上有何不同？

请作简要分析。

答案　甲文：

①直抒胸臆，表明对北平深深的爱，如“可是，我真爱北平”。

②类比抒情，把爱北平和爱母亲类比，表达对北平的爱深入骨髓。

乙文：

①触景生情（借景抒情），作者因荷塘四周朦胧的景色而内心得以宁静，又因无精打采的路灯光而使自己内心的宁静被打破。

②运用衬托手法，以蛙声、蝉声的热闹衬托内心的孤寂。

③动静结合，写荷塘四周树木等为静景，蛙声、蝉声为动景。

三、表达方式

散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等，重点是记叙和描写。

1.记叙

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件的发展变化以及场景、空间的转换过程的表达方法。

主要包括以下内容：

鉴赏角度

分类

作用

记叙

角度

第一

人称

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。

第二

便于感情交流，有对话效果，增强文章的亲切感和感染力。

用于物时，往往能产生拟人化的效果。

第三

多用于叙事散文中。

不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活。

详略

详写

往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。

略写

从侧面烘托中心。

方法

顺叙

叙述有头有尾，条理清晰。

倒叙

造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

插叙

对中心内容起补充、解释或衬托作用。

补叙

补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。

通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。

我在圣·

纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静的别墅。

两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。

房子前面是蓝海，旁边是绿公园。

很少看见人——除了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。

最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。

这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。

你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。

电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。

从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。

你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。

深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在。

那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。

（节选自韩少功《我心归去》）

在第二段中，作者使用了第二人称叙述，有何表达效果？

答案　第一段用第一人称叙述，第二段改用第二人称叙述，加重了初到法国的陌生感，而且把读者带进去，同作者一同感受那份陌生和孤独。

运用第二人称营造了直接与人交流的氛围。

在拉近与读者的距离的同时，表现自己寂寞得恨不得与读者交流的无奈与焦灼，为下文抒发思乡之情做铺垫。

2.描写

描写就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来，具体、形象、生动地再现客观事物，给人以身临其境的真实感。

它是散文的主要表达技巧。

根据描写对象的不同，描写大致可以分为人物描写、景物描写等。

（1）人物描写

散文的人物描写有多种多样的方法，也有多方面的作用。

人物描写手法

正面

描写

细节描写、语言描写、肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写

详写（细节描写、白描），略写

语言的手法——修辞，如对比、衬托等

侧面

不从正面去描写人物，而是借助其他人物、事件的叙述或景物描写来渲染气氛，烘托人物形象

人物描写作用

人物对话描写、心理描写

可以刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；

也可以描摹人物的语态，收到一种特殊的效果，更好地展现人物的内心世界、性格特征

细节

生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题

能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含意深邃，真实感人

金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅），无儿无女，但是过得自得其乐。

他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。

这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。

他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。

比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

（节选自汪曾祺《金岳霖先生》）

请赏析该段的描写技巧。

答案　该段运用了动作（行为）描写和侧面描写（对那只鸡的描写），充分表现了金岳霖先生的赤子之心。