老城镇学区集体备课方案.doc
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老城镇学区集体备课方案.doc
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集体备课方案
老城镇学区(代章)
2017年9月4日
老城镇学区集体备课方案
集体备课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和学法,为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧,促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,特制定集体备课计划如下:
一、指导思想:
集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。
为进一步发挥教师的集体智慧,培养教师合作研究精神、促进教学相长,鉴于目前集体备课活动的现状,现提出此方案。
二、具体实施方案:
1、集体备课时间:
每周不少于两课时,具体时间由各校安排,报学区备查。
2、集体备课的组织:
由各校校长总负责,以年级学科为单位,推选一名教师作组长,负责本学科集体备课事宜,任课教师参与,轮流做中心发言人。
备课组长职责:
上报集体备课方案,将每科目最终形成的教学设计整理上报学区教研员处。
3、集体备课的形式:
采取“中心发言+讨论”的形式。
4、集体备课的流程:
严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课,撰写感悟与反思”的步骤进行。
个人初备,每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求,提前一周研究下周的教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标,教学重点难点,注意点,特别是学生易出错的地方,根据新的教学理念设计出本课的教学思路,要在创设情境引入新课,知识点间过渡,解决重点的措施,突破难点的方法,知识与能力形成过程的步骤,学法指导的运用上多着力。
中心发言人发言、集体讨论、形成定稿(即教学思路)、教师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写教学反思。
每次集体备课后必有教学反思记录。
5、集体备课内容:
围绕单元教材,研教研学。
A、做到六备:
备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。
B、做到五统一:
统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一考查。
6、集体备课要突出研究风气。
要研教研学,尤其要研课堂之教,学生之学,而不能“重教轻学”,只重视教师如何去教,忽视对学生的研究和探索,要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变,就要在集体备课中,从教与学两个方面设计和组织课堂教学,要研究教师如何运用学法去突出重点,突破难点。
在集体备中,不仅注重教师“教什么”,更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究,来精心设计“怎样教”。
7、集体备课要体现创新性。
教学是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,集体备课本身就是一项创造性劳动。
它的意义在于教师之间通过探讨与交流,取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色,我们强调“统一”,但绝不是机械的绝对统一,照搬照教,而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想,敢于创新。
充分发展自己的个性,使课堂教学充满活力。
三、加强对集体备课的管理。
为确保集体备课有效、有序而高质量地进行,本期试运行,具体办法是,各年级学科先推选一名组长,由组长组织本学科教师,研讨本学期本学科集体备课方案,确定每周集中备课时间,地点,每次的中心发言人,记录人,教学反思记录人,形成文字材料交教导处,教导处根据方案,作具体方案与落实检查。
老城镇学区
2017年9月4日
4
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