绘制图形教学设计.doc
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- 上传时间:2022-10-23
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绘制图形教学设计.doc
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信息技术部集体备课教案
年级:
高一学科:
计算机主备课人:
庞彩宏使用人:
、靳文兰、李静、刘兰
备课时间:
2014.2.16
课题:
3.5.2插入自选图形
课型
课时
授课时间
新授
1
教学
目标
1)认知目标:
1、熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法;2、深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的方法;能力目标:
1、培养学生动手实践能力和协作学习能力;2、提高学生信息素养和审美观点,培养学生创新能力和创新精神。
(3)情感目标:
1、激发学习计算机的兴趣,促使学生运用计算机展示自己的才华,培养学生社会交际的能力;2、通过实践活动,学会欣赏美,增加对美的感受及体验。
教学
重点
“自选图形”绘制艺术几何图形的方法。
教学
难点
根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。
教学设计
教学设计通案
自主设计
一、复习旧知,引出主题
引导学生回顾插入“图片”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。
然后教师总结:
插入“图片”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。
1、展示一份彩色有自选图形的报纸,一份黑白没有自选图形的报纸,让学生观察。
提问:
同学们,老师今天给大家准备了两份报纸,看一看,你喜欢那一份报纸?
为什么?
2、根据学生的回答,教师揭题:
同学们回答得很好!
一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形,它可以活跃版面,增强宣传效果,使小报更富有吸引力。
这节课我们就一起来学习“插入自选图形”。
二、学习新课,探究尝试
1、怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢?
2、大家插入自选图形时,你遇到了什么困难?
解决了吗?
(鼓励学生大胆提出问题)如有还未解决的问题,谁能帮他解决?
3、指名示范操作。
请你把你的方法操作一遍。
还有别的方法吗?
(1)、说一说,你插入自选图形的方法步骤。
你在设计过程中有什么小技巧吗?
(让学生分组讨论,每一组请一名同学总结汇报插入自选图形的方法步骤。
(教师提示:
在总结汇报方法步骤时,用自己的语言有条理地叙述出来。
)学生自由畅谈,然后举手回答。
)
(2)、教师一边按书上示范操作,一边归纳小结。
三、实践运用,提高发展
1、同样是这张“笑脸”,我们可以变成“哭脸”吗?
想一想,自己动手试一试。
(教师可以示范操作一次,然后总结:
凡是自选图形都有黄色控制块)。
2、我们不按书上的方法步骤可以吗?
自己动手试一试。
(学生边操作教师提示:
想一想怎么打开“视图工具栏”)
3、同学们在操作时注意绘图工具的灵活运用。
填充效果的不同设置,我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形!
看谁的自选图形设计得最有创意?
4、教师巡视辅导。
5、学生可以交流、讨论,然后让学生谈想法。
(利用美术知识,设计出更美观的作品,让他们学会体验美以及感受美。
)
四、展示评价,归纳总结
教师巡视辅导后:
大家设计的自选图形各有特点,很有创新意识,下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识!
根据设计有新意的作品,请该组同学演示他们的作品,同学之间相互评价,相互谈一谈制作经验和体会。
同学们谈谈本节课的收获。
布置作业:
同学们,我们将在校内举行一次“爱我家园”环保知识Word小报展览。
大家从今天开始在我们生活中收集有关环境保护、环境污染、保护环境的小常识的文字、图片等一切有价值的资料,然后四人一组协作创办一份环保知识小报。
学生回答(教师提示:
在回答方法步骤时,要语言精炼、有条理性。
)
类比旧知识插入“图片”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤,自己先尝试操作。
采用探究式学习方法,提出“设疑—质疑—解疑(解疑中出现新问题—再解疑)”的教学模式。
同时,注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。
激发学生打开思路,从不同角度思考问题,让学生自己先动手操作,从实践中寻求创新。
(提示学生人物的哭与笑关键看嘴。
)
学生操作,教师巡视、指导。
让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆,形成技能。
板书设计
课后反思
课题:
3.5.2插入自选图形
(一)复习旧知,引出主题
(二)学习新课,探究尝试
归纳插入自选图形的方法步骤
(三)实践运用,提高发展
(四)展示评价,归纳总结
审核意见:
审核人签字:
年月日
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- 关 键 词:
- 绘制 图形 教学 设计
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