教师以老带新工作计划Word文档下载推荐.docx

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　　二、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　三、积极抓好日常教学工作程序

　　积极抓好日常教学工作程序，确保教学工作有效开展。

按照要求积极认真做好课前备课。

　　四、加强专业理论学习

　　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　五、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

　　六、及时总结经验教训

　　新老教师共同提高。

　　20XX-2-12

　　篇二：

历史组老教师带新教师工作计划

　　老教师带新教师工作计划新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。

为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，但青年教师的成长应有计划，有步骤地进行。

为此，我组制定以老带新的教师工作培养计划如下：

　　一、坚持实行集体备课制度

每周三下午进行。

　　三、开展教学法研究

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

　　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高

　　业务素质，更好地完成教学工作。

　　20XX年9月16日

　　篇三：

教师老带新工作计划

　　四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　20XX-2-12篇二：

“老带新”教师培养工作计划

　　“老带新”教师培养工作计划

　　一、指导思想

　　为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。

　　二、帮教帮学活动目标：

　　通过帮教活动，使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

　　三、“传帮带”活动时间周期安排：

　　以两个学期为期限

　　四、活动要求：

　　被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节，指导教师每学期指导时间不少于20小时。

　　五、业务方面具体要求：

　　新老师在指导教师的帮助下，了解新课改对教育教学常规，基本能力。

能够按照新的理念进行教育教学活动。

主要体现：

　　1、制定教育及学科教学计划

　　2、钻研教材，备课

（1）课改结构，课型不同，课堂的结构也不同;

（2）每节课的重点难点及突破方法;

　　（3）板书设计及教学媒体运用;

　　（4）逐步形成自己的课堂教学模式、方法;

　　（5）作业量，作业批改，辅导等环节。

　　3、课堂教学

（1）教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;

（2）资料，教学用具准备，师生双边，多边活动的过程;

　　（3）现代家与技术的使用；

注重学生创新能力的培养；

　　（4）运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。

　　4、初步了解说课，评课

　　5、教学教育自我总结，反思和评价。

　　五、传帮带活动形式

　　1、定期研究，听课与不定期研究，听课相结合。

　　2、活动范围灵活多样。

　　3、教与学、帮与做相结合。

　　4、知道，听课，检查相结合。

　　活动地点：

小语

（一）办公室

　　活动内容：

学习新课标理念

　　活动形式：

读、讲、议相结合

　　活动过程：

　　1、指导教师讲读新课标性质

　　2、学习（1—2）（5—6）年段的具体要求

　　3、对新教师上课前要求

（1）每两周向指导教师上一堂实践课，课前需向指导教师阐述本课的教学构思，听取意见，建议，听做好记载。

（2）指导教师要加强示范和指导欢迎新教师到堂听课。

听课之后互相交换意见，并做出各种记载。

小语

（二）办公室

安排具体任务

讨论初步计划

　　a）指导教师宣读初步传帮计划；

　　b）被指导教师商讨；

　　c）定稿篇三：

　　我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。

而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。

为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：

　　一、坚持实行集体培训制度

　　通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。

学习老教师的教学经验和教学方法。

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。

　　“老带新”结对帮扶计划

　　20XX年11月

　　篇四：

　　为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的

　　培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。

通过帮教活动，使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构。

　　胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

以两个学期为期限

　　被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节，指导教师每学期指导时间不少于20

　　小时。

新老师在指导教师的帮助下，了解新课改对教育教学常规，基本能力。

能够按照新的理

　　念进行教育教学活动。

小语

（一）办公室活动内容：

学习新课标理念活动形式：

读、讲、议相结合活动过程：

（1）每两周向指导教师上一堂实践课，课前需向指导教师阐述本课的教学构思，听取意

　　见，建议，听做好记载。

（2）指导教师要加强示范和指导欢迎新教师到堂听课。

听课之后互相交换意见，并做出

　　各种记载。

小语

（二）办公室活动内容：

安排具体任务活动形式：

讨论初步计划活动过程：

b）被指导教师商讨；

　　c）定稿篇二：

“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。

而他们在教学一线充当着主力

　　军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。

为使新教师能尽快成长，经学

　　校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：

　　一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。

学习老

　　教师的教学经验和教学方法。

　　二、不