新人教版三年级语文下册第四单元教案Word格式.docx
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课时
安排
《和时间赛跑》2课时《检阅》3课时
《争吵》3课时《绝招》1课时
口语交际·
习作四3课时语文园地四2课时
课题
13《和时间赛跑》
主备人
杨霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1.会认49个字,会写41个字,辨析字形。
2.理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句,有感情地朗读课文。
二、过程与方法:
1.联系上下文,学习生字词。
2.理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句
三、情感、态度与价值观:
能在阅读中有自己的疑问和体会,训练阅读能力
教学重点
会认49个字,会写41个字,辨析字形,理解课文内容。
教学难点
理解课文中含义深刻的语句,有感情地朗读课文。
教学方法
讲授法
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。
正确、流利、有感情地课文,掌握生字词,理解课文内容。
朗读课文,理解课文中含义深刻的语句。
讲授法、探究法
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、名言揭题,读题质疑
1.出示有关珍惜时间的格言。
2.读题质疑。
1.学生读名言,思考
2.学生读课题,质疑。
。
二、自读课文,学习生字
1.学生自由读课文,要求:
(1)读准字音,读通句子。
(2)想想课文主要写什么?
2.自学生字,读准字音,想办法记住字形。
3.同桌拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
1.自读课文,学习生字
2.同桌互相认读、正音。
3.互相讨论识记字形的方法。
三、再读课文,了解大意
1.理解不懂的词语。
(1)提出不懂的词。
(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
(3)师归纳方法:
①联系上下文理解。
②查词典。
③问父母。
④上网。
2.了解各段主要内容。
让学生自由的读课文。
3.说说你知道哪段主要写的什么。
(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事?
4.了解本文主要内容。
1.小组汇报交流。
2.小组归纳总结。
3.自由朗读课文、
四、指导书写
1.认读要求写的13个字,并分别组词。
2.与熟字比较,识记字形。
3.教师指导重点字词的书写。
1.小组学习,组词。
交流巧记字形的方法。
2.真确书写字词。
五、布置作业
1.书写生字词。
2.有感情地朗读课文。
教学反思
第二课时
13《和时间赛跑》
1.学习课文,品读启示。
2.朗读课文,积累重点字词。
学习课文,品读启示。
一、导入
新课
同学们,这节课我们继续学习,请读课题。
学生齐读课题。
二、品读课文
一﹑学习第一自然段。
请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么?
二﹑学习二——四自然段。
说说你知道了些什么,从哪里知道的?
你还有什么疑问?
三﹑学习五、六自然段。
你想到了些什么?
四﹑学习第七自然段。
“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢?
五﹑学习第八、九自然段.说一说每个自然段的主要内容。
1.学生边读边思考问题。
2.分角色朗读课文3.齐读课文
4.自读课文
5.小组合作探究。
三、拓展延伸,积累运用
1.学习了这一课,你明白了什么道理或受到了什么启发。
2.小组中交流自己的想法。
3.写话练习。
请同学们写写今天的感受体会。
1.交流明白的道理。
四、作业
背诵有关珍惜时间的格言
板书设计
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
14《检阅》
1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
3.联系课文内容,结合生活实际,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
1.通过联系上下文,学习生字词。
2.通过学生自读自悟,了解课文主要内容。
3.小组讨论、交流、展示。
学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。
理解课文内容,学习儿童队员的团队精神。
一、激发兴趣,导入
今天我们学习14课,齐读课题。
读了以后,你想到了什么?
学生齐读课题
,交流想法。
二、自读课文,整体感知
学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?
1.这篇课文主要讲了什么?
2.学生自认生字,相互交流。
3.同学之间交流对词语的理解:
1.学生自学,思考问题。
2.学生自认生字,相互交流。
三、学习我会认的字
1.勾出我会认的字,同桌自学.
2.同桌互相考一考。
3.指名读,齐读。
4.开火车检测。
1.勾出我会认的字。
4.开火车检测。
四、学习我会写的字
1.指名教读我会写的字。
2.齐读,用自己喜欢的方法记住生字,同桌交流。
3.指名说说用什么方法记住这些生字的。
4.四人小组讨论用生字组词。
5.教师指导重点字词的书写。
1.学生自读交流。
2.交流识记字形的方法。
3.练习真确书写字词。
布置作业
1.熟读课文
2.抄写生字词语
第二课时
1.学会本课生字、新词,理解重点词语。
2.阅读课文,了解课文主要内容,理清课文段落。
学会本课生字、新词,理解重点词语。
了解课文主要内容,理清课文段落,概括段落大意。
学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神
《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日?
究竟是不是呢,我们一起来看课文
激发学习兴趣,做好上课准备。
二、品读课文
一﹑学习一、二自然段。
说一说交代了什么?
二﹑学习三——九自然段。
一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,怎么谁都不愿意第一个开口呢?
那后来是怎么解决的呢?
大家满意吗,你体会到了什么?
三﹑学习第十自然段。
默读课文;
你发现这段中标点符号有什么特点吗?
四﹑学习十一——十六自然段。
你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
讨论:
观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
1.齐读课文
2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书,理解它们的大概意思。
3.分角色朗读课文
4.小组合作探究问题
三、明白道理,升华感情。
1.学了这一课,你明白了什么?
2.博莱克的什么精神值得我们学习?
1.小组合作讨论交流。
2.齐读课文,思考讨论问题。
四、布置作业
我想对博莱克说几句话,还要把这些话写下来。
板书
设计
14、检阅
博莱克左腿截肢拄拐走路
欢庆国庆掌声淹没了议论声
走在第一排同全队保持一致
第三课时
有感情地朗读课文,理解课文检阅时的场景,通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化,体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。
理清课文条理,体会人物的心理变化。
体会“这个小伙子真棒”的深层含义。
有关资料、课件
一、围绕重点,读书讨论
1.投影出示两句话:
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠正说。
指名读这两句话。
2.讨论:
观众为什么这样说?
用“”画出博莱克是怎样表现的句子?
画完之后再多读几遍,说说你能体会到什么?
3.谁来读读你画的句子,说说你的体会?
“保持一致”是什么意思?
4.我们再来看这句话:
他同全队走得一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
(出示2句)
a.他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
b.他同全队走得一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。
比较一下这两句话有什么不同?
5.同学们,你们看一个左腿截肢的人,能与大家保持一致,此时此刻,他的心情会怎么样呢?
6.带着激动,自豪……的心情请你再读一读12自然段。
(出示12段)
7.俗话说得好“台上一分钟,台下十年功。
”想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情?
8.从中我们可以看出他是一个怎样的孩子?
9.难道就博莱克这一个小伙子真棒吗?
1.生默读课文画出有关句子
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