绝句《迟日江山丽》教案设计及反思.doc

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《绝句》教案

教学目标:

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

3、体会诗人表达的情感。

教学重难点：

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

 教学过程：

一、导入

师：

孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。

古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！

设计意图：

通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。

二、通读

1、师：

这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。

与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。

生：

反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律

师生对读  个别读  齐读

设计意图：

了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。

2整体感受诗歌

《绝句》描写的是什么季节的景色？

用一个词来形容读诗的感觉

三、了解大意，感受春之美

师：

杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？

生：

日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

师追问：

分别来说一说，这些景物什么样？

如（温暖、柔和、明亮）的阳光   （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风  

（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花  （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草

这么美好的春色，诗中写到：

迟日江山（   ），春风花草（   ）

师：

诗中还有气味呢，谁闻到了？

生：

香读出来

这春天的景色真是（美丽如画）。

吸引小动物们也出来了？

学习三、四句：

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

生：

读以上两句

师：

诗句中小燕子在做什么？

为什么要飞来飞去？

你是怎么知道的？

读出来

诗句中一对鸳鸯在做什么？

为什么睡得这么香甜？

读出来

师：

这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。

读出来

   喜欢这春色吗？

读全诗

设计意图：

学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。

感受春天的美好，产生热爱之情。

四、拓展

师：

杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：

1、略读两首诗：

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

赏析要点：

读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。

春夜喜雨

      杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

赏析要点：

读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。

2、欣赏吟诵调《春晓》

  春晓    孟浩然

教学反思：

我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。

我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。

2抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。

3适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。

不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。