课程与教学论middot生物教学040102硕士研究生培养方案Word文档下载推荐.docx

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其中课程学习32-34学分，实践环节4学分。

提前修满学分、完成学位论文并达到学校和本学科规定条件的硕士生，可申请提前答辩和毕业。

申请提前毕业的研究生，填写《华中师范大学硕士研究生提前毕业申请表》，经导师和学院主管领导同意，报研究生院审批。

申请提前毕业的研究生，在提前毕业申请批准后，若不能按申请的时间毕业，将按结业办理。

研究生一般不延长学习年限。

如确需延长学习年限，由研究生本人提出申请，填写《华中师范大学研究生延期毕业申请表》，经导师和学院主管领导同意，报研究生院审批。

研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。

研究生在延长学习年限期间，不享受普通奖学金和优秀奖学金。

四、课程设置

课程设置和教学进度按三年基准学制安排。

课程设置分为两大类：

学位课程和选修课程。

其中，学位课程包括全校公共必修课程、一级学科必修课程和二级学科必修课程。

对于选修课程，研究生可在导师指导下选修本学科选修课程和学院其它学科必修课程和选修课程。

具体课程信息见《生物课程与教学论硕士研究生课程设置表》、《生物学一级学科硕士研究生课程设置表》、《生态学一级学科硕士研究生课程设置表》、《农业昆虫与害虫防治二级学科硕士研究生课程设置表》和《环境科学二级学科硕士研究生课程设置表》。

部分外语基础好的学生，经过入学外语摸底考试达到要求，可以免修免考，成绩按80分计算。

五、实践环节

实践环节包括教学实践、科研实践和学术活动等，总计4学分。

教学实践必须面向本学生，参加教学第一线的工作。

教学实践的形式是：

讲授本科生课程若干或某个专题，协助主讲教师辅导或答疑，参与实验教学，指导教育实习，辅导或协助指导本科生毕业论文等。

教学实践一般安排在第二学年，工作量为16学时，学生要填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》，由导师和学科组审核签字后交学院研究生管理办公室作为试卷保存，计1学分。

已有三年教学实践工作经历的硕士生，可以免修教学实践。

文献阅读是指研究生围绕本专业某一问题所作的文献综述。

文献阅读量不少于30篇，其中最新外文文献不少于20篇。

在文献阅读的基础上，需撰写一篇不少于3000字的文献综述，由导师和学科组审核签字后交学院研究生管理办公室作为试卷保存，计1学分。

开题报告是指为阐述、审核和确定研究生学位论文题目而举行的报告会，由指导教师负责组织和主持，3名以上的硕士生导师参加，对开题报告进行答辩和审定。

开题报告通过后，需根据答辩小组的评议意见进行修改、补充和完善一个不少于3000字的开题报告，由包括指导教师在内3名以上硕士生导师审核签字后交学院研究生管理办公室作为试卷保存，计1学分。

学术活动是指研究生参加本学科的学术会议、学术报告和学术讲座等活动。

每位研究生需参加10次以上的学术活动。

每次都要有学习报告，并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动考核表》，由导师和学科组进行审核签字后交学院研究生管理办公室作为试卷保存，计1学分。

实践环节的考核是否合格，学分是否修满4学分，将作为其能否参加学位论文答辩的资格审核条件之一。

六、科学研究

科学研究是研究生培养的重要组成部分，是培养创新能力的主要途径，是提高研究生培养质量的关键环节。

研究生在科学研究中应具有负责任的科研行为，把讲究科研诚信、恪守科研道德作为科学研究生涯中最基本的要求。

研究生在校期间所作的任何科研工作，都是在其导师的指导和资助下开展和完成的，其所取得的相关研究成果和知识产权属于华中师范大学所有，无论是在校期间还是在毕业离校后，发表、报告及以其它形式利用在校期间的研究成果均需经导师审核和同意，公开发表的学术论文和申请的发明专利第一完成单位必须是华中师范大学，否则将追究其侵权责任。

本专业研究生只有达到下述要求才能按期或提前毕业，获得硕士学位：

申请按期毕业的研究生应在统计源期刊及其以上的刊物上发表学术论文1篇，申请提前毕业的研究生应在SCI收录的刊物上发表学术论文1篇；

发表的学术论文必须与其学位论文密切相关，是研究生本人在导师指导下独立完成的科研成果，以华中师范大学为第一署名单位，以导师为通讯作者，研究生本人为第一作者；

具体要求和相关约定见2011版《华中师范大学生命科学学院关于研究生在学期间发表学术论文的规定》。

七、学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面综合训练，是培养研究生学术创新能力及综合运用所学理论知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。

学位论文工作包括选题、开题报告、学位论文中期检查、学位论文标准、学位论文预答辩、学位论文评阅和学位论文答辩等环节。

学位论文选题要与导师承担的科研任务挂钩，体现相关研究方向的前沿性和先进性。

研究生应在导师的指导下，通过全面收集和阅读文献资料，撰写文献综述，选定研究课题，并公开作学位论文的开题报告。

学位论文开题报告是指为阐述、审核和确定研究生学位论文题目而举行的报告会，一般在第三学期的第十周前采取报告和答辩相结合的方式进行。

开题报告是研究生培养过程中的重要环节，是提高学位论文质量的前提，凡本专业学生必须进行开题报告。

开题报告由指导教师负责组织和主持，3名以上的硕士生导师参加，对开题报告进行答辩和审定。

开题报告通过后，需根据答辩小组的评议意见进行修改、补充和完善一个不少于3000字的开题报告，由包括指导教师在内3名以上硕士生导师审核签字后交学院研究生管理办公室。

开题报告未通过者，或因特殊情况需变动学位论文题目及基本内容者，需重新进行开题报告。

学位论文中期检查和研究生中期考核一并进行，由学院研究生管理办公室统一安排，一般在每学年的第二学期末进行。

中期考核小组由学院党政领导、相关专业学位点负责人和相关专业的硕士生导师组成。

本学科研究生按要求向考核小组汇报每学年的课程学习、参加学术活动情况、学位论文研究工作的进展情况及目前遇到的问题或困难等，中期考核结果与研究生学业奖学金滚动挂钩。

对于不适合继续学习的研究生，参照学校相关条例处理，应予终止培养，令其退学。

学位论文标准、学位论文预答辩、学位论文评阅和学位论文答辩按照《华中师范大学学位授予工作实施细则》进行。

八、培养方式

采用以科学研究与实践创新为主导的导师负责制，导师要管教管导，教书育人，既要发挥对研究生的学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导作用，也要发挥对研究生思想品德和科学伦理的教育作用。

导师应为在学研究生的学术不端行为承担相应责任。

研究生应在入学后的第六周前，在导师指导下完成个人培养计划；

在第一学年完成学位课程和选修课程的学习；

鼓励研究生在第二学期进入实验室，在导师指导下进行学位论文选题的文献调研，并着手进行选题；

第三学期的第十周前应完成开题报告，经开题报告答辩小组评议通过后，进入学位论文的实施阶段。

九、必读文献

书目、期刊清单附于培养方案之后，见《生物学一级学科硕士研究生文献阅读主要书目和期刊目录》。

十、其他规定

1.根据统一基本规格要求与因材施教相结合的原则，研究生须根据本学科研究生培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后3个月内制订个人培养计划。

2．各培养单位和学科根据研究生培养方案和个人培养计划案制订研究生学期教学实施计划并组织实施。

3．培养方案规定项目，均须按《华中师范大学研究生培养考核及成绩管理办法》进行考核。

4.研究生培养方案和个人培养计划完成与否，是审定研究生能否毕业和学位授予的基本依据。

《课程与教学论》硕士研究生课程设置表

课程类别

课程编号

课程名称

学时

学分

开课学期

备注

学

位

课

程

公

共

必

修

中国特色社会主义理论与实践研究

36

2

1

全校硕士生必修

马克思主义与社会科学方法论

18

人文社科类硕士生必修

第一外国语

64

4

1、2

一级

学科

必修

课程

教育学原理

48

3

教育学硕士生必修

教育科研方法论

学习理论

二级

115104010201

生物学教学原理与方法

课程与教学论专业必修

115104010202

生物学教育研究方法与案例分析

115104010203

生物学教学评价与测量

选修课程

115107100001

现代生命科学进展

课程与教学论专业选修；

还可选修生科院其它专业必修课程和选修课程

115107100002

现代生物学技术及方法

115107100003

高级生物统计学

115107100302

神经生物学

115107100701

高级分子遗传学

115107130001

生态学概论

115107100202

发育生物学

115107100206

动物行为学（同进化生物学）

教育学一级学科硕士研究生文献阅读主要书目和期刊目录

序号

著作或期刊的名称

作者或出版单位

备注（必读或选读）

课程理论——课程的基础、原理与问题

施良方，教育科学出版社，1996

必读

课程论问题

丛立新，教育科学出版社，2006

选读

课程论研究二十年

徐继存等，人民教育出版社，2005

后现代课程观

[美]多尔著，王红宇译，教育科学出版社，2006

5

教学论稿（第二版）

王策三著，人民教育出版社，2005年版

6

教学论

李秉德，人民教育出版社，1991年版

7

有效教学

崔允漷，华东师范大学出版社，2009年版

8

教学论研究二十年

李定仁、徐继存主编，人民教育出版社，2001年版

9

教学理论：

课堂教学的原理策略与研究

施良方、崔允漷，华东师范大学出版社1998

10

现代教学论学