大学生职业生涯规划比赛详细金湾杯英语教师Word格式文档下载.docx
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第二部分:
职业认知
一、职业环境分析
1.7:
暑期兼职经验……………………………………………………………………………………16
二、职业需求分析
第三部分:
目标职业
一、对目标职业的分析……………………………………………………….20
二、目标职业的确定…………………………………………………………..21
第四部分:
职业规划设计
一、目标的确定以及计划的实施……………………………………….22
二、资源的合理应用
三、风险预测……………………………………………………………………...25
第五部分:
评估与调整
第六部分:
监督人或监督机制
一、父母……………………………………………………………………………………………………..26
二、老师……………………………………………………………………………………………………..26
三、舍友……………………………………………………………………………………………………..26
四、闺蜜(加拿大留学)………………………………………………………………………………..27
五、hellotalk网友………………………………………………………………………………………27
六、自己……………………………………………………………………………………………………..27
第七部分:
结束语
时光荏苒,犹如白驹过隙。
仿佛高三奋斗的日子还在昨天,一转眼间大学一年级的上学期就结束了。
细想这半个学期,似乎每天都被“日子”推着走、丝毫没有自己的计划。
初入大学校园的兴奋与憧憬,慢慢熟悉课程的谨慎,课业成绩的浮动,对自己大学四年的迷茫……错综复杂的感情让我仿佛被巨大的蜘蛛网笼罩,看不见前方。
看着同学们每天被知识充实的模样、看着师兄师姐们踌躇满志的模样、看着各科老师在讲堂上自信讲课的模样,这些美好的模样无一不让我奋力地想逃离蜘蛛网的束缚。
而大学生职业生涯规划书就犹如剪刀,剪去了缠绕于身的丝线,助我走向阳光明媚的前方。
人生就像弗洛伊德所说:
“人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀的事;
况且人生还不如弈棋,不可能重来一局,也不可能悔棋。
”每个人的一生都是有限的,在有限的时间里,所有人都希望自己能够达到自己梦想的巅峰。
然而,人生仅此一回,攀爬巅峰的道路又何其艰险!
人生也好比一次壮大的航行,广阔的海洋便是我们的生活,只有意志坚强的人才能到达彼岸。
浩瀚无垠的大海上未知的危险还有许多,扬帆起航更需要精心设计航程、明确自己的方向。
没有科学的设计的航程便是没有规划的人生,就好比漫无目的、虚度年华、盘旋原地的航行。
只有精心设计航程后踌躇满志的出发才能细细品味沿途的风景,无惧前方的艰险。
而我们作为初入校园的大学生,科学的大学生职业生涯规划便是我们设计人生之旅的第一幅航线图。
科学设计的规划书能带领我们一步一步走出自己的人生之路,引导我们努力追寻理想的生活方式,享受美好的人生。
因此,我们作为人生的规划者和耕耘者需要仔仔细细写下这人生中的第一份规划书。
这份大学生职业生涯规划书,既是对自己大学期间以及毕业后的生涯的规划,又是对自己人生初期的规划。
我衷心的希望自己能够在撰写这份规划书的过程中,理清自己的目标,坚定自己的理想,并严格遵守规划书中目标的具体实施计划,为未来的学习和工作提供指引、打下基础,绘画出属于自己的美好人生蓝图!
“我”是人生的耕耘者,人生之旅走得是否顺畅一定程度上取决于“我”对自我的认知是否完善:
是否有自己并不知道的闪光点?
是否存在着自己并不知道的缺点?
自我的性格适合哪些方面的工作?
初步认识的第一部分部分通过三个具有权威可信性的测试(DISC性格测试、MBTI职业性格测试、兴趣测试)分析自我性格的优、缺点与职业兴趣,第二部分的霍兰德(个人兴趣)职业测试分析自己属于哪一种类型的兴趣人,第三部分通过自身个人能力塑造的描述来初步认识自己的长处、短处。
通过DISC性格测试可知,我可被划分为S型人(Steadiness-稳定型/支持者)。
S型人是一个温和主义者,在情感方面有耐心、感情内藏、待人和蔼、乐于倾听、遇事冷静,拥有了成熟人士应有的感情控制能力。
在工作方面,S型人能够按部就班地管理事务,胜任工作并能够持之以恒,平和可亲,符合了一名人民教师在长时间教书工作应有的性格。
在人际关系方面,S型人容易相处,喜欢观察人、琢磨人,乐于倾听,愿意支持,能够较好的与青春期的学生交流。
对于S型人的描述性词语为:
可靠、深思熟虑、亲切友好、有毅力、坚持不懈、善倾听者、全面周到、自制力强。
1.1:
DISC性格测试
1.2:
MBTI职业性格测试
通过MBTI职业性格测试可知,我的性格类型倾向于“ESFJ-主人型:
热情主动地帮别人把事情做好”(外向、实感、情感、判断)
ESFJ型的人通过直接的行动和合作积极地以真实、实际的方法帮助别人。
他们友好、富有同情心和责任感。
ESFJ型的人把他们同别人的关系放在十分重要的位置,所以他们往往具有和睦的人际关系,并且通过很大的努力以获得和维持这种关系。
通常他们很果断,表达自己的坚定的主张,乐于事情能很快得到解决。
ESFJ型的人很现实,他们讲求实际、实事求是和安排有序,做事彻底,有一致性,对细节和事实有出色的记忆力。
他们参与并能记住重要的事情和细节,乐于别人也能对自己的事情很确信。
他们在自己的个人经历或在他们所信赖之人的经验之上制定计划或得出见解。
他们知道并参与周围的物质世界,并喜欢具有主动性和创造性。
ESFJ型的人十分小心谨慎,也非常传统化,因而他们能恪守自己的责任与承诺。
他们支持现存制度,往往是委员会或组织机构中积极主动和乐于合作的成员,他们重视并能保持很好的社交关系。
他们不辞劳苦地帮助他人,尤其在遇到困难或取得成功时,他们都很积极活跃。
适合的领域有:
消费类商业、服务业领域、教育行业、广告业、娱乐业领域旅游业、社区服务等
1.3:
职业兴趣测试
从以上的测评结果可以看到:
相对来说,我更倾向于从事社会型、传统型和企业型的职业。
对于这三种类型职业的环境,我也相对来说更容易适应和胜任。
·
社会型可以优先考虑的职业:
大学教师、中学教师、小学教师、心理咨询师、客户关系管理员、公务员、外科医生、护士、高校辅导员等
传统型可以优先考虑的职业:
审计专员、财务会计/出纳、图书管理员、会计核算专员、预算分析师、打字员、秘书/助理、快递业务员、档案资料管理员等
企业型可以优先考虑的职业:
项目经理、房地产销售/售楼员、职业经理人、律师、拍卖师等
职场搜索
性格符合社会型工作,如:
在需要使用仪器、工具,需要操作技能的工作上,你有发展的兴趣和潜力。
你适合从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业。
如:
计算机硬件人员、摄影师、工程师、技术员、修理工。
如果没有你喜欢的,你还可以考虑:
科学研究人员、工程师、电脑编程人员、系统分析员
1.4:
霍兰德(个人兴趣)职业测试—RI钟爱思考的技术型
1.5:
个人能力塑造
本人从小学一年级至高中三年级一直担任着班长的职务(先后就读于深圳是福田区中南中英文学校、深圳市福田区华新小学、深圳市南华中学和深圳市南头中学)。
在十二年的锻炼中,初步掌握了班级管理模式,积累了许多经验、多次获得优秀班干、优秀校干的称号。
高中时期,班主任对于班级管理较少、更多是通过短信通知我进行管理,某一程度上更加锻炼了我独立管理的能力。
在承担班长职责的同时,高中时期也担任了校学生会纪委部部长。
从管理班级到参与年级管理的跨度也成功跨过了。
在校学生会期间,主要工作为大型校级活动维持秩序,辅助其他部门开展活动,管理部门人员并定期辅助老师进行仪容仪表检查。
这也在更大场合锻炼了我的能力,并且团队意识也日渐提高。
初中时期与班级团队代表学校参加深圳市区级“百花奖”演讲比赛,获得优秀奖。
并与团队在学校20周年校庆时表演;
高中时期也参与了学校的国旗下的讲话两次,并成为校主持人。
高考后的暑假参与了学校附近补习机构的假期辅导,成为机构中的一名小教师、对几名在读高中生进行辅导。
其中一名同学的英语成绩提高近30分。
在暑假的辅导中,提前写课程计划、针对性地布置作业和任务等都为我成为一名老师提供了经验。
当然,也在课程辅导中查缺补漏、找到了自己的不足。
大一上学期未能参加班级的职务,这一点很是遗憾,不过在每一年的竞选中我都会参与的!
大一上参与了外国语言文化学院党团学的总务部,成为了小干。
作为一名总务部成员,也参与了组织了许多活动。
在大学接下来的日子中,也会踊跃参与各种活动!
尺有所短,寸有所长。
每个人都有着自己的长处和不足,也许你已经为自己的长处沾沾不喜而忽视了自己的不足。
但是在他人眼里,你的不足是一直存在的。
因此,需要通过他人的眼睛了解自己的长处和不足。
他人评价部分采取了360°
评价分析法与橱窗分析两种方法,其中360°
评价中包括父母、高中老师、高中同桌以及舍友对我的评价,橱窗分析法而是从不同的角度分析了自身的长处和不足。
采取两种方法分析自身,可以对自身进行全位的综合评估。
全面的认知更符合了“知己知彼,百战不殆”的古话。
2.1:
360°
评价分析法
优点
不足
自己
勤奋、自制能力强。
管理组织能力强,乐于助人
1脾气两极,发脾气的时候比较严重。
2对于健身比较懒惰,讨厌运动。
父母
乖巧、懂事、听话,学习方面不用父母操心,懂得体谅父母
1不够独立,遇事会求助父母。
2作息没有规律,常熬夜。
高中班主任
1长得漂亮、可爱,乖乖女形象!
是老师眼中的好学生
2情商高,智商高。
做事情不循规蹈矩。
能够灵活处事,想做的事情,能够分清主次,成功率高。
学习成绩一直上升,下降的趋势没有。
3勤奋、努力、好学、细心、认真。
遇到新兴事物,主动学习,并有选择接受。
4以身作则。
做班干部工作能够身先士卒,浑身充满正能量,热情、阳光,给大家做很好的表率。
综上所述,卢琼玉同学,如果将来做老师,一定是位受学生欢迎的老师,一定是位工作出色的老师!
专注于学习的同时,没有坚持运动。
高中时期时常看到卢琼玉同学坐在教室里学习,而很少在田径场上看到卢琼玉同学运动。
同桌
1很有责任心,做事很认真,不管是不是别人要求的事情。
如果是要求的基本上都能做到,对于别人没有要求的也能主动给予帮助
2和同龄人相处的过程中关心他人,对于能帮助他人的地方也会提供帮助。
3情绪控制能力不够优秀,面对高三的高压环境阶段性的出现低压区,负面情绪的表现给他人带来了一定的不适。
4因为是老幺,家人过于宠爱,生活起居不够独立。
舍友
1责任心强,承诺的事情一定会尽自己所能做到。
2细心,有耐心。
在准备材料的时候会尽可能涵盖重要知识点,内容丰富多样。
3表达能力好,能够通俗易懂,准确且清楚地表达自己的意思。
4自我控制力很强,能做完该做的事后再去休闲。
5专注一件事时,有点沉浸在自己的世界中,不能及时与周遭人的互动。
6知识量还不够多,有些题目没有办法学术性的完全讲清楚。
7经验不足,容易紧张和卡壳。
2.2:
橱窗分析法
自己知道
自己不知道
别人知道
公开我
自制能力强,做事有分寸。
性格活泼开朗,和同学相处融洽。
不擅长变通、缺乏想象力。
背脊我
低气压的情绪影响到了他人;
怕别人失望,不懂得拒绝他人。
别人不知道
隐私我
有点自卑,做事会看他人眼
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