第12册语文教案2Word格式.docx
- 文档编号:15719988
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:23.31KB
第12册语文教案2Word格式.docx
《第12册语文教案2Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第12册语文教案2Word格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
通过读课文,了解到全图从左到右可分三部分。
第一部分描绘市郊的景象,第二部分描绘的是桥周围的景象,第三部分描绘的是繁华的街市景象;
《清明上河图》利用鸟瞰的构图方式,将浩大繁杂的场面妥帖地置于长不过两丈,高不过一尺的画面上;
这件作品在我国绘画使上占有重要的地位,也具有极高的历史价值等等。
二、精读品味,体会感情
1.自由选择自己喜欢的方式渎书,用笔画出不明白的地方,然后提出,共同研讨:
,
(重视培养学生的读书能力。
因为培养学生的读书能力是语文教学最重要的目标。
读的能力不强,就会影响分析理解能力,读的任务完不成。
也就谈不上语言的积累感悟。
)
2,整理归纳疑点。
①秋天才是收获的季节,为什么“初春的清晨薄雾尚未散尽”
“有一条船装满粮食,—些人正忙着搬运”‘;
②为什么把——座拱桥比做“飞虹”?
③“桥上桥下,许多行人驻足观看”,真的能听到“船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声”吗?
说明了什么?
④这幅画最大的特点是什么?
它长不过两丈,高不过一尺的画面上怎么能安排下五百五卜多个人物,五六十匹各种牲畜、二十余辆不同车、船等,这些数字说明了什么?
⑤开头、结尾有什么关系?
结尾表达了作者怎样的思想感情等等。
合作学习,共同学习
三、美读欣赏,感悟。
四、教师总结。
五、板书:
25古代寓言两则
1.学习课文,感受中华文化的灿烂辉煌,培养学生说话、做事要从实际出发,符合客观规律。
懂得办事要因地制宜,不能死守公式,培养良好的应变能力。
激发学生学习语文的兴趣。
2.借助注释了解每句话的意思。
3.朗读、背诵课文,提高朗读、背诵能力。
4.用自己的话讲述二则寓言故事。
能在理解课文的基础上创造性地续写,
1.寓言中所蕴含的深刻道理。
2.背诵课文。
能说出重点语句的含义。
能用自己的话讲述寓言故事。
2课时
第1课时
教学目的
1.学习课文,感受中华文化的丰富多彩。
引导学生懂得世界上并没有绝对的事物,都是相对的;
任意夸大或假想都是不合事物发展规律的道理。
3.朗读课文。
4.用自己的话讲这个故事。
教学流程
一、设置问题,导人全文
1.同学们,今天我们来学习一则古代寓言故事。
引出课题:
矛与盾。
这则故事讲的是发生在很久很久以前的事,它为什么能够一代一代地传下来,传到今天,并且编人我们的教材,让大家学习呢?
2.请同学们对照注释,按自己喜欢的方式阅读全文,说说这则寓言故事主要说了什么?
二、自读课文,探究理解
1,正确朗读。
自读课文,读准字音,不会读的地方画出来,多读几遍。
2,流利朗读。
鼓励学生用多种方式朗读,可以自告奋勇站起来汇报朗读,读得更J顷畅。
3.理解朗读。
(1)对照注释读,读不懂的地方画出来,,
(2)汇报课文主要写了一件什么事?
(2)质疑问难。
4.研读课文,关注语言信息。
(1)这则寓言故事是怎样写的?
让我们再来认真读一读。
(2)检查交流阅读结果。
(3)理解了这则寓言的意思,我们还要把它读好。
请大家认真地读一渎,想一想怎样读,要特别注意读好哪些字、词、句,甚至是标点符号,以体现楚人的话不符合客观实际,甚至自相矛盾?
如“吾盾之坚,物莫能陷也。
”“吾矛之利,于物无不陷也”描述了楚人的“盾”坚硬无比,“矛”锋利无敌;
两个“誉”写出了他的自诩。
读的时候要特别注意语气,要读出夸张之意。
(学生学习在读读、议议中了解语言信息,思考、揣摩语言中所蕴含的意思,并学会用不同的形式表达自己的见解。
三、创设情境,领悟寓意
1.读到这里,你能说说“矛与盾”的意思吗?
2.楚人卖矛和盾时,如果你也在场,你想对他说什么呢?
(创设情境,发散思维,从而领悟寓意。
四、课堂练习
1.试着背诵。
2.这样有趣而又富有深刻寓意的故事,我们一定希望它能一一代流传下去,下面,就让我们来学着把它讲给别人听。
提供下列复述方法供学生选择:
①看板书说;
②看课文插图说;
③根据提供的重点词语说;
④根据对课文内容的记忆说;
⑤与同学合作边表演边说。
(不断地为学生创设新的语境,为他们提供可供选择的学习方法,指导他们关注语言信息,帮助学生在理解内容、领悟寓意的基础上,在语言实践中学习表达,发展语言,认识社会,认识他人。
提高综合语文素养。
板书
第2课时
1.朗读,背诵课文。
继续感受中华文化的灿烂辉煌。
引导学生懂得一切从实际出发,办事要因地制宜,不能死守公式。
培养较强的应变能力。
2.能在理解课文内容的基础上进行创造性读写。
3.自学一篇简短的文言文。
一、复习巩固
1.背诵《矛与盾》。
2.简述学习《矛与盾》的方法。
(迁移学法,灵活运用,发展能力。
二、自学《郑人买履》
1.自读,了解课文内容。
(学生借助注释自读自悟,提高自学能力。
对照注释,一字一句地读课文,争取通过自己的努力,把课文读通,读不懂的地方画下来。
2.汇报课文主要写了一件什么事。
3.质疑问难,合作探究。
郑人怎样买鞋?
结果怎样?
他宁可相信量的尺码,不相信自己的
脚,说明什么?
教师巡视,随机点拨。
4.汇报交流。
5.分角色朗读课文。
指导学生读好语调、语速。
6.指导背诵。
板书
26*关尹子教射
1.学习课文,感受中华文化的多姿多彩,培养学生做事善思、好思,并从实践中不断地发现,总结方法、规律的好习惯,激发学习语文的兴趣。
3.朗读、背诵课文。
提高朗读、背诵能力。
4.用自己的话讲这个故事,并能在理解课文内容的基础上进行扩写。
难点
背诵课文。
重点
能说出重点句子的意思。
能用自己的话讲这个故事。
教学流程
一、析题导人,激发兴趣
1.解题并理解命题方式。
“教射”是什么意思。
文题的意思是什么。
以主要内容命题。
,2.依题质疑。
关尹子教谁射箭?
怎样教?
结果怎样等等。
3.交流收集到的相关资料,简介列子。
(由学生根据自己所学、预习、收集获取的知识回答。
1.正确朗读。
2.流利朗读。
鼓励学生用多种方式朗读,可以白告奋勇站起来
汇报朗读,读得更顺畅。
(1)对照注释读,读不懂的地方画出来。
(3)提出问题,合作研讨。
列子射中靶子为什么不知道自己射中的原因?
“不知道”为什么不能算学会了射箭?
“知道了为什么射中”为什么还要记住“射中的道理”等等。
4.指导朗读。
(1)个人朗读,比一比谁读得好,为什么这样读?
如:
尹子曰:
“未可。
”学生朗读时,只要语调表现出否定,速度稍慢,富有感情就行了。
不必要刻意模仿。
(2)学生对读,小组比赛,分角色朗读,全班齐读。
(让学生一步一步地朗读,加深对文章的理解,从而达到有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。
5.熟读背诵。
(功到自然成。
三、总结全文,表达感受
板书:
6向往奥运
1.读懂课文,联系上下文理解重点句子含义,体会作者对奥运的强烈向往之情,受到爱国主义熏陶。
2.学会本课生字新词,结合上下文理解词语的含义。
3.有感情地朗读课文。
4.培养学生交流、合作、处理信息的能力。
理解含义深刻的句子,体会作者独特的感受。
理清写作顺序,抓住作者的心理变化,理解课文的思想感情。
[教学时数]
教学目的
1.了解课文内容,理清文章层次,体会作者对奥运的向往之情。
2.学会生字新词。
3.通过交流,丰富对奥运的了解、激发学习的积极性和主动性。
4.正确流利地朗读课文。
一、谈话引入,激发兴趣
1.教师可由北京申奥成功谈话引入,激发学生的学习兴趣。
(抓住学习内容和生活实际的联系,自然、流畅。
2.板题,理解“向往”。
二、交流预习收获及收集材料的情况
1.字词预习情况及阅读课文的心得。
2.交流收集的奥运方面的材料。
(让学生真正成为学习的主人,发挥资源共享优势,让学生在交流中获得成功的感受,调动激发学生主动获取知识的热情。
教师吸收反馈,以确定教学活动的新走向。
三、阅读课文,’了解课文内容,确定研读方向
1.初读、读准、读通,抓住主要内容。
2.再读,读流利,动笔勾画,你有哪些地方不明白?
3.学生提出问题,师生共同梳理,简单的问题及时解决,保留有思考价值的问题。
(1)作者为什么会如此向往奥运?
(2)理解重点句子含义。
(见书后第2题)(读书是根本,质疑须训练。
四、分组研读课文,深刻体会课文思想感情
1.引导学生以组为单位,选择自己感兴趣的问题,采用自己喜欢的方式(默读思考、感情朗读,抓重点词语剖析等),借助收集的资料,合作研讨,探寻问题的答案,教师巡视指导。
(自主选择学习内容,自主选择学习方法,尊重了学生的主体地
位,培养了合作精神和探究能力。
2.汇报交流学习成果,教师相机引导,师生共同评价。
3.选择喜欢的段落,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。
第2课时
教学目的、
1.通过自主设计的活动,进一步深刻体会课文的思想感情,从
而受到爱国主义的熏陶。
2.培养学生自主合作能力及收集处理信息的能力。
一、创设情境,激发学习热情
2008年,在中国大地上将有象征着友谊与和平的五环旗,在首都北京的上空高高飘扬。
中华儿女梦寐以求的日子就要到来’了。
作为新世纪的小主人,你们能为奥运会做点什么呢?
请同学们根据自己的收集,设计活动,表达你对奥运的深情向往。
二、小组合作,创意活动
教师深入各组,帮助小组出谋划策,开拓设计思路,防止设计活动流于形式。
1.当一名奥运宣传员。
2.制作宣传北京奥运会的标语或宣传海报。
3.写一篇喜迎奥运的小文章。
4.模拟采访未来的奥运冠军。
5.设汁奥运比赛场馆,并附上说明文字。
6.当一名志愿者,接待国内外友人。
三、活动汇报,师生评价
7詹天佑
1.学习课文,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
2.结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在詹天佑科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3.学会本课10个生字,结合语言环境理解词语的含义。
4.培养学生合作探究能力,训练思维、发展语言。
5.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 12 语文教案