高考英语二轮增分策略专题一语法知识第1讲动词与动词短语优选习题1216366Word格式.docx

高考英语二轮增分策略专题一语法知识第1讲动词与动词短语优选习题1216366Word格式.docx

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殊

句

式

交

际

用

语

动词与动词短语

情态动

词与虚

拟语气

时态和语态与主谓一致

非谓语动词

定语

性从

连词

与状

语从

2018

1

2

2017

2016

3

命题特点

继续秉承“强调基础、注重能力”的命题理念，语境清晰，题干简洁，话题时尚，基本涵盖学过的词法知识和语法现象，主要考查了考生对名词、动词、形容词、介词、连词、时态语态、三大从句、非谓语动词、动词短语、情景交际等知识点的掌握情况。

题干语境信息丰富，注重在真实语境中语言的得体性考查。

词汇题只要词汇量过关基本不会失分。

尽管语法对考生的语言理解及运用能力要求越来越高，但落脚点基本在主干语法的基本用法上，没有偏题怪题，强调语法的表意功能，考生容易上手。

备考策略

1.日积月累，厚积薄发

单项填空题要识记的词法和语法项目包括：

名词词义辨析；

动词短语词义辨析；

介词短语词义辨析；

交际用语的意义等。

这些基础知识既涵盖了高中教材的所有知识点，又涉及到英美国家日常生活中常用的语言现象，所以，在备考中要认真夯实基础，制订好合理高效的背诵计划并强化执行力。

2.深入挖掘，全面掌握

要注重对基础知识的掌握，特别是对动词的时态、非谓语动词、从句的掌握。

只有全面、透彻地掌握基础知识，才能面对相关考点时“一锤定音，掷地有声”。

3.历年真题，反复研习

高考作为一个选拔性的考试，自有其严密性和体系性，正因为这两个特点决定了其命题的规律性。

事实上，语法考来考去就这么些知识点，用来用去就这么些语言现象，考生只需记住“考点不变，考查形式会变，以不变应万变”。

高分技巧

　“八招”搞定单项填空

1.快速锁定“题眼”，轻松选择答案

有时考题中往往会隐含一个或几个对解题起着决定性作用的词语，如：

otherwise，butfor，and，这就是我们所说的“关键词”或者“题眼”。

一旦抓住了它们，就能准确把握命题者的意图，迅速找到突破口，从而找到正确答案。

典例1

　Shakespeare’splayHamletintoatleasttendifferentfilmsoverthepastyears.

A.hadbeenmadeB.wasmade

C.hasbeenmadeD.wouldbemade

分析　考查时态。

其关键词语为时间状语overthepastyears，常与现在完成时连用，根据句意可知应用被动语态，故选C。

2.删除干扰成分，巧妙题干消肿

高考有时为了增加试题的难度与区分度，会在题干句子中添加一些枝节成分，使句子结构复杂化。

对于此类试题，可采用“消肿法”——删除所添加的多余信息，从而使句子结构简单化、题意更加明确化。

此外，在一个复杂的题干中，先去掉插入语或者是附加的次要信息，就可以迅速找到答案。

典例2

　Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillagethehostesscookedsuchanicedinner.

A.whereB.that

C.whenD.which

分析　本题考查强调句型。

迷惑点在于强调部分中含有一个定语从句thatshehadboughtinthevillage。

如果能很快发现thatshehadboughtinthevillage其实是一个冗余成分，答案就一目了然了。

3.还原题干结构，回归基本句型

通过改变原有句子的结构来增加单选题的难度，是命题者常用的一种手段。

解答这类试题，可采用“还原法”，即将改变后的句子还原。

如：

通过把结构复杂的题干转换成我们所熟悉的基本句型，就能打破思维定势，挖掘出题目的核心、考点，从而快速找到正确答案。

具体方法如下：

1.把主从复合句还原为两个简单句；

2.把疑问句还原为陈述句；

3.把强调句结构还原为正常结构；

4.把倒装结构还原为正常结构；

5.把省略句补充完整，把被动结构还原为主动结构等。

典例3

　Bynineo’clock，alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMountQomolangma，appearedararerainbowsoon.

A.ofwhichB.onwhich

C.fromwhichD.abovewhich

分析　考查定语从句的引导词。

将定语从句部分还原为简单句，应该是这样的：

ararerainbowsoonappearedabovethetopofMountQomolangma。

4.补全省略成分，完整理解句义

在语境试题中，往往根据上下文的含义故意省略一些成分，增加试题难度。

在解题时，一定要弄清题意，仔细地分析句子结构，补全省略部分，这样才能保证选出正确答案。

典例4

　Theexperimentshowsthatproperamountsofexercise，ifregularly，canimproveourhealth.

A.beingcarriedoutB.carryingout

C.carriedoutD.tocarryout

分析　考查if条件句的省略。

句意为：

这项实验表明，适当的运动，如果有规律地进行，能够改善我们的身体健康。

当主、从句主语一致或从句的主语为it，且从句中含有动词be时，从句可以使用省略形式，即将从句主语或it与be省略。

本句中if条件从句省略了itis，所以答案选C项。

5.注意标点符号，正确使用连（关系）词

单选题题干中的标点符号对于我们选择正确答案起着相当重要的作用，准确理解标点符号所涵盖的隐藏信息，能够帮助我们选出正确答案，反之，对其忽略或视而不见，则往往使我们选错答案。

典例5

　Shebroughtwithherthreefriends，noneofIhadevermetbefore.

A.themB.whoC.whomD.these

分析　句意为：

她带着她的三个朋友，他们三个中没有一个人我曾见过。

逗号后为“代词＋of＋关系代词”引导的非限制性定语从句，指人只能用whom。

6.注意结构分析，克服定势干扰

思维定势是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论；

但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。

高考单项填空试题中，经常有试题与我们的解题思路不一致，这是命题者有意设计的“请君入瓮”类试题。

对于这类试题，应该结合前后语境，把握命题意图，注意英汉差别，克服思维定势。

否则就会落入命题者有意设计的圈套。

典例6

　Thatistheonlywaywecanimaginetheoveruseofwaterinstudents’bathrooms.

A.reducingB.toreduce

C.reducedD.reduce

分析　考查非谓语动词。

这里的wecanimagine是插入语，不影响句子的结构，其实句子是这样子的：

Wecanimagine，thatistheonlywaytoreducetheoveruseofwaterinstudents’bathrooms.也就是说，不定式toreduce不是imagine的宾语，而是作定语修饰theway的。

本题受思维定势的影响容易误选A项。

7.注意文化差异，排除母语干扰

学习外语的最大障碍之一就是母语或文化的干扰（或负面影响）。

故对外语学习者测试时，不同语言文化间的差异往往也是测试的重点。

这就要求外语学习者在学习中应多注意所学语言与母语间异同的比较。

典例7

　—Bruce，Ireallyappreciateyourhandwriting.

—.

A.Ipracticeeveryday

B.Thankyouverymuch

C.No，Idon’tthinkso

D.Well，it’snotgoodenough

分析　考查交际用语。

考生容易受汉语类似交际场景的回答而做出错误的选择：

“我天天训练”，或者“我不这样认为”，或者谦虚的回答“还不够好（还需努力）”。

从英语类似的交际情景看，这里考查有关感谢的交际用语，对方对自己的书法做出了很高的评价，所以要表示感谢。

8.把握语境信息，理解命题意图

语境是指一定的语言环境。

单选题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。

能不能看破这个迷津，既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。

单项选择题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。

好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适、最佳的答案。

因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，瞻前顾后，通盘考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。

典例8

　—ProfessorJohnson，I’mafraidIcan’tfinishthereportwithinthisweek.

—Howaboutnextweek?

A.Goodforyou.B.Itwon’tbotherme.

C.Notatall.D.That’sOK.

——约翰逊教授，恐怕我这周完不成报告。

——好的，下周怎么样？

根据后面的“Howaboutnextweek？

”可以看出，约翰逊教授已经确认这周完不成报告没关系，所以选D。

[特别提醒]　高考试卷中万一遇到平时未涉及的考点、词汇，不必惊慌，根据句意大胆猜测、合理排除。

切忌花费很多时间拘泥于某一道题！

第1讲　动词与动词短语

1.Kidsshouldn’thaveaccesstoviolentfilmsbecausetheymightthethingstheysee.

（2018·

江苏，22）

A.indicateB.investigate

C.imitateD.innovate

答案　C

解析　句意为：

孩子们不应该有机会接触暴力电影，因为他们可能会模仿（imitate）他们看到的东西。

imitate模仿，符合语境。

indicate表明，暗示；

investigate调查；

innovate创新，改革。

2.DevelopingtheYangtzeRiver