苏教版三年级语文上册期末复习计划.doc
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苏教版三年级语文上册期末复习计划.doc
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三年级语文上册期末复习计划
一、学生情况分析:
经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。
大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。
由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。
因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。
另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。
学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
阅读情况。
对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。
阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。
习作情况。
大部分学生能写一段通顺的话。
但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。
将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。
学习习惯养成情况:
书写习惯还需改进。
阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。
习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。
二、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、正确区分同音字、形近字并能组成词语。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空
等各种词语训练。
4、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、拟人等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
5、语言感悟:
(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;领悟句子的表达特点;
(4)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(5)学会提出有思考价值的问题;
(6)联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号:
逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
三、复习总目标:
1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。
3.识字写字。
能正确认读372个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字227个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。
4.口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读。
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.习作。
留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习冒号、引号的使用。
四、复习重点、难点:
1.小归类复习提纲。
小归类复习题包括如下内容:
区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。
2.为了分散难点,制定了单元复习提纲。
内容包括:
单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。
3.背诵课文的默写。
4、按要求完成本册习作(穿插在单元复习中)
五、复习方法与形式:
1.基础知识的巩固:
以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。
进行识字巩固活动。
尽量采用游戏式、量化式教学,使复习课变得有趣,吸引学生注意力,增加他们的学习兴趣。
让学生学得开心,学得主动。
从而提高学生的汉字巩固率。
2.阅读写话的复习:
复习本册课文,强化一些美文的诵读,重视积累和语感的培养。
继续加强日记的指导和批改。
批改时多采用鼓励措施,正面评价学生。
3.解题方法的指导:
有的学生在答卷时不会审题,因此要注重解题方法的指导。
让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。
教师要针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的个体差异。
争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设良好的学习氛围。
精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习,起到复习巩固的作用。
4、先按照单元分类复习,然后归类复习、综合测试、查漏补缺。
复习时教师重点讲解然后学生练习最后集体评议。
六、复习思考:
1、互帮互学,优化组合。
课外,让优等生与后进生搭配,以优促差;课内主要采用优优组合,相互竞争激励。
2、注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、奋斗目标:
争取取得好成绩。
学困生:
力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。
中等生:
进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。
优等生:
拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
九、复习的内容及时间安排
共28课时。
结合各种练习,复习时间为元月4日--1月23日。
具体安排如下:
时间
内容
形式
课时
1月4日-5日
第一、二单元
巩固复习、检查反馈
4
1月6日-7日
第三、四单元
巩固复习、检查反馈
4
1月8日-9日
第五、六单元
巩固复习、检查反馈
4
1月12日-13日
第七、八单元
巩固复习、检查反馈
4
1月14日-15日
看拼音写词语、多音字组词、辨析形近字、同音字并组词、句式的转化
巩固复习、检查反馈
4
1月16日
作文复习(有目标、侧重点)、课文内容积累运用
巩固复习
检查反馈
2
1月19日-21日
综合训练、测试
模拟测试、检查反馈
6
1月22日-23日
特殊题型
整合复习
查漏补缺、检查反馈
4
总之,我们要在复习中注重新旧知识的衔接,及时、准确地了解学生的复习情况。
不断调整复习方案和复习方法。
注重学习方法的指导,培养学生认真审题、细心检查的好习惯,争取在期末测试中取得优异的成绩。
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- 苏教版 三年级 语文 上册 期末 复习计划