部编版二年级语文上册《语文园地六》教案.doc
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课题
语文园地六
一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)
1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。
5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
二、教学重难点分析
教学重点
通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
教学难点
要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
三、教学策略选择(教法、学法)
朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法。
小组合作讨论。
四、教学资源准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.制作生字词卡片。
(学生)
五、教学过程
第1课时
一、识字加油站。
1.学生借助拼音认识生字。
2.读生字:
自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.讨论:
你还知道哪些车或船?
4.小结识字的方法。
二、字词句运用。
1.读一读,看谁读得准。
盛开、床铺、种子、好人、分别
盛饭、铺路、耕种、好客、水分
重新、高兴、口号、干净、难忘
重点、兴起、号叫干活灾难
2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。
4.说一说,我们学过的多音字还有哪些?
5.我会选一组多音字说话。
6.请同学交流汇报。
7.感受标点符号的奥秘。
句号:
表述完整的一句话。
问号:
用于问题的末尾。
感叹号:
又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。
主要用在感叹句的句末,表示 强烈的感情。
8.学生试着给3个句子打标点。
(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩公园花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号?
什么词结尾的句子打感叹号?
10.你能说一句问句和感叹句吗?
三、我的发现。
1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现?
2.请学生汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。
4.感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第2课时
一、复习多音字引入新课
二、日积月累
1.师:
孩子们知道我们今天要积累什么吗?
2.打开83页,读读:
(1)有志者事竟成。
-----《后汉书》
(2)志当存高远。
-----《诫外生书》
(3)有志不在年高。
-----《传家宝》
3.读了这3个句子,你还想再了解些什么?
4.简要了解出处及用法。
(1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。
“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。
”
志当存高远,志:
志向。
存:
怀抱。
是指人应当怀抱高远的志向。
出自《诸葛亮集·诫外甥书》:
“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。
”有志不在年高,下句是无志空长百岁。
指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。
也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。
心里有远大的志向要从小就培养,心中没有理想,到老也是白活。
5.想一想,这3句话有什么共同点?
6.同桌交流:
你有什么志向?
有什么目标?
长大以后要做什么?
7.全班交流。
8、师小结:
作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功。
三、我爱阅读:
鲁班造锯
1.读一读。
2.想一想:
这个故事主要讲了什么?
3.讨论:
鲁班是根据什么来造锯的?
4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5.鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的?
6.请同学交流。
7.拓展:
你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?
仔细想一想。
四、教师总结,布置作业。
板书设计
语文园地六
你有什么志向?
有什么目标?
长大以后要做什么?
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