四年级下册劳动与技术教案46770Word格式文档下载.docx

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三、教学难点：

培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。

四、教学进度安排：

教学内容 

教学时间

我们爱清洁………………………………… 

1课时

我有一双勤劳的手（洗茶具）…………… 

洗餐具 

…………………………………… 

洗衣物 

拖地板 

2课时

擦玻璃窗 

………………………………… 

纸工制作时的安全防护及基本技法 

…… 

我们身边的多面体 

……………………… 

纸制多面体 

……………………………… 

摩天大楼 

立交桥 

废纸盒造型 

纸工技术信息 

…………………………… 

纸质多面体的设计制作及作品欣赏 

五、教学措施：

1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。

努力做到实践性、教育性相统一。

2、加强课堂实践操作的教学。

上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。

3、加强家校联系。

结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。

4、加强组织纪律教育和安全教育。

学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。

我们爱清洁

教学目标：

1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：

培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：

1．教师准备：

课文插图，两张空白表格。

2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学时间：

1课时

教学过程：

1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。

组织小组讨论：

哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。

4．以评促学。

家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：

填上反馈表格，填写操作体验日记等。

自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

5．评价

洗涤·

洗茶具

1、 

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

2、 

培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

学习洗茶具的方法。

一课时

学生准备：

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。

教学过程

一、导入，出示课题。

⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。

⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程：

①浸泡茶具；

②擦洗茶具；

③冲洗茶具；

④擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。

⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。

然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。

⒉将讨论结果填写在书上的表格中。

⒊投影出示填写情况，师生评议。

⒋小结：

⑴浸泡茶具：

加1～2滴洗洁精。

⑵擦洗茶具：

不要用力过猛。

有茶垢，可用牙膏擦。

⑶冲洗茶具：

从里到外，逐一冲洗。

注意节约用水。

⑷擦干、摆放：

用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习：

通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？

⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。

⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。

⒋提问：

能不能用洗衣粉？

为什么？

学生阅读书上的内容。

四、动手实践，分组洗茶具。

教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。

洗餐具

通过学习，知道洗餐具的组主要过程。

动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3、 

培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。

教学重点难点：

1、掌握洗餐具的要领。

2、如何将餐具清洗干净。

一、调查情况：

平时你在家洗餐具吗？

谁来说说餐具怎样洗？

二、学习如何洗餐具：

观看洗餐具的图片。

说说洗餐具的过程。

每个步骤需要注意些什么？

（1）小组讨论。

（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。

（3）师生共议，确定注意点。

4、 

讨论难点。

问：

如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？

如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？

小结：

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。

（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。

讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。

5、洗餐具可以有几种洗涤方法？

怎样洗既干净又方便？

三、交流自己掌握的相关知识。

洗衣物

1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品

让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。

教学准备

教师准备：

图片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。

学生准备：

绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。

设问导入：

你平时看到家长怎样洗衣物的？

主要分哪几个步骤？

出示写有洗衣物主要步骤，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。

出示几件不同质地的衣服，提问：

这几件衣物可以一起洗吗？

（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）

认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。

5、 

动手操作，分组洗涤衣物

（1）看书学习正确的洗涤方法。

（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。

（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。

6、 

根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。

7、 

建议学生课外了解更新，更科学的有关洗涤的知识。

拖地板

1、指导学生学会拖地板，教育学生自己的事自己做，经常保持整洁。

2、在感受劳动的乐趣的同时应该注意安全。

拖地板的要领

两课时

教学过程:

第一课时

（一）议议

议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？

你是从哪些方面看出来的？

（二）说说

根据你自己的经验，说说拖地板应掌握哪些操作要领。

（三）助学提示

拖地板的操作要领：

1、先扫地。

2、拖把要尽力拧干，不要带水太多。

3、身体向前微倾，双手握把均匀用力，来回拖擦。

4、人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。

5、洗拖把的水要及时更换。

6、等地板干了，再进房间。

（四）比一比

拖地板的工具也在不断改进，让我们分别用老式拖和经过改进后的新式拖把拖地板，比较两者有什么不同。

（五）做一做

（1）回家后进行拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。

（2）劳动评价。

（3）今后打算。

擦玻璃窗

引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。

培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

擦玻璃窗的操作过程和要领

2课时

抹布

一、揭题：

人们常用“窗明几净”来形容房间的清洁卫生，玻璃窗需要经常擦拭才能保持明亮，你会擦玻璃窗吗？

二、看一看，说一说，写一写

议一议，图中这个小朋友会不会擦玻璃？

擦玻璃的操作过程和要领是什么？

三、安全提示

擦玻璃窗一定要注意安全，不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手，如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。

四、议一议

擦玻璃窗一定要注意安全，具体还应该注意些什么？

五、做一做

分别用干净颍抹上牙膏、啤酒、醋、洋葱片汁等，试着擦拭玻璃窗。

然后填写探索实践记录，并汇报交流。

第二课时

一、选择合适的工具和方法分小组把把教室里的玻璃窗擦干净。

二、议一议

根据自评和互评结果，分别填上“☆、☆☆、☆☆☆”

认真实践 

掌握要领 

互相协作 

注意安全 

擦窗效果 

技术信息、纸工制作基本技法及安全防护

1. 

通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2. 

认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3. 

学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

4. 

注意纸工制作时的安全防护。

学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，注意纸工制作时的安全防护，培养学生认真，