常乐中学发展性督导评估方案文档格式.docx
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图书共计9500册,生均39.8册;
学生用计算机50台,生机比4.9:
1;
生均器材值3394.50元;
学校建有音乐、美术器材、体育器材室、图书室各1个;
计算机教室2个,多媒体教室4个,理化生室5个,综合实践活动室4个,普通教室11个,辅助用房19个;
办公用房17个,专用教室配备及装备配置基本满足办学需要;
师资队伍——学校应编制教职工46人,学校现有教职工38人,其中男教师25人,占教师总数的65.8%,女教师13人,占教师总数的34.2%,专任教师36人,占教职工总数94.7%,教师与学生比1:
5.3。
本科及以上学历25人,专任教师学历合格率为100%,学历提高率76.7%。
语文学科专任教师7人、英语学科专任教师各6人,数学学科专任教师11人、物理学科专任教师3人、化学学科专任教师3人,政治学科专任教师2人,生物、地理学科专任教师各1人,音乐、体育专任教师各1人,美术专任教师2人,历史专任教师尚缺。
省级骨干教师1人,市级及沙坡头区级骨干教师8人,占专任教师数21.4%。
高级职称13人,占34.2%,中级职称9人,占23.7%,初级职称12人,占31.5%,未评职称4人,占10.6%。
35岁以下17人,比例44.7%,36-49岁9人,比例23.7%,50岁及以上12人,比例31.6%。
老、中、青比1:
0.75:
1.42。
学校配备兼职卫生人员1名,配备心理健康教育兼职教师1名。
学校管理——学校管理制度完备规范,职责明确到人,有落实措施、检查评估。
领导班子有创新意识、质量意识、民主意识、竞争意识、责任意识、服务意识。
学校党政工团建设不断推进,校园更加和谐。
制度更加完善,体现人文性。
学校先后被自治区评为“农村中小学现代远程教育先进学校”、“卫生先进单位”,被中卫市教育局评为“安全文明校园”、“依法治理示范单位”、“青少年科技创新活动优秀组织者”、“五个好基层党支部”、“课堂质量工程先进集体”、“德育示范学校”、全市教育工作“先进集体”、“综合考核先进集体”、“安全工作先进集体”、“普高先进集体”、“中职招生先进集体”等荣誉称号。
办学特色——近年来,在上级党委、政府和教育行政部门的关心和支持下,学校全面贯彻落实党的教育方针,坚持以“常规管理规范化、教学手段现代化、教育评价科学化”为工作目标,倡导“爱学校做主人、爱学生做表率、爱事业做能人”的常中人精神,形成了“领导率先垂范、教师为人师表、学生文明修身”的良好风尚,办学效益不断提升。
优势潜力的挖掘
学校精神基本凸显----办学质量不断提高,学校形象和声誉蒸蒸日上;
特别是那坚不可摧的精神:
“博学、求是、诚信、和谐”已在我校凝聚;
“校荣我荣,校衰我辱”的旺盛人气已在学校迸发;
长期的负重拼搏,造就广大教职工自强、刚毅的品性;
教师工作热情和干劲十足,对学校未来充满信心;
在学校领导班子的带领下,这种精神经过引导将会成为推进学校进一步发展的强大动力。
教育质量在逐年提高——课程理念和有效教学的指导下,教育教学质量逐年提高。
办学条件得到较大改善——实施义务教育均衡发展以来,办学条件得到较大改善。
学校不仅育人环境有了大的改善,而且配套设施完善。
学校拥有教学楼、实验楼、学生宿舍楼、餐厅等,另外学校的操场得到了硬化。
设施功能齐全,环境幽静优美,氛围活泼和谐。
二、发展性督导评估指标
(一)基础性指标
1、目前完成的重点目标:
2015年完成义务教育均衡发展国家级验收;
2016年争创全市“最美校园”;
2017年争创中卫市教育局廉洁校园。
2、基本条件目标
目标
学年
生均占地面积
㎡
生均建筑面积
生均教辅
用房面积
生均活动
场地面积
生均图书
(册)
计算机
生机比
生均器材值
(元)
功能室
配齐率
%
2015-2016
194
28.48
8.41
22.24
39.8
4.3:
1
3394.5
100
2016-2017
206
32.16
8.91
23.57
47.5
4:
4124.3
2017-2018
275
42.87
11.88
31.43
63.3
3:
5499
教
师
编
制
数
骨干
教师
比例
%
男女
教师学科配套率
平均
年龄
教师老中青比例
学历
提高率
普通话合格率
信息技术应用水平合格
38
18.60
1:
1.9
92.3
40
1:
1.42
76.7
80
36
21
1.5
39
0.9:
1.2
85
33
24.5
37
82
90
近几年,随着进城务工人员的增多,以致本辖区生源流失逐年增加。
学校占地面积、专用教室配备及装备配置基本满足办学需要;
目前教师中骨干教师比例偏小,教师平均年龄40岁,但老中青教师结构不合理,老教师和年轻教师偏多,富有经验的中年教师偏少,需进一步调整优化;
教师学历提高率仍然需要提升;
本科学历人数逐年增多,中级职称人数偏少。
经培训,信息技术应用水平逐年提升。
因此要充分发挥骨干教师示范引领作用,要争取市局的支持,改善办学条件,争取年轻教师留得住,避免出现农村学校成为练兵场的现象发生,力求中年教师和骨干教师比例增大,优化年龄结构。
3、学校管理目标
中层
以上
配备
情况
科室
配齐
规章制度执行落实情况
师德
师风
校务
公开
落实
教师民主参与度
安全
财务规范程度
问卷满意度情况
良
优
学校实行校长负责制。
学校成立党支部、工会、团支部。
校长全面负责学校日常工作,校长室下设办公室、教务处、总务处、政教处,在校长室的领导下,各司其职。
制度更加完善,实现学校科学化管理体现人文性。
4、教育质量目标
教育质量(学校)
课程开齐率
课时开足率
排课合理度
教学计划完成情况
校本课程开发开设情况
图书借阅情况
教学仪器器材使用情况
多媒体使用情况
理化生实验率
教师优质课达标率%
88
75
95
教育质量(学生)
身体素质达标率
学习态度的转变
品德行为合格率%
学业水平优良率
自主合作学习能力
学习方式
课堂参与情况
兴趣培养
特长形成
学习探究程度
知识和技能应用能力
课外活动参与率
综合实践参与率
情感态度价值观
88.1
92
88.8
98
93
89.7
学校严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时,不排大课,尤其保证音乐、体育、美术课程的开齐开足;
保证绝大部分学生参与课外活动和综合实践活动,保证每天一小时的阳光体育活动时间,严格控制学生的在校时间和作业量;
校本课程、综合实践课程的全面实施;
全面使用新观课评价表,依照先进地区的课程评价模式评价课堂教学效果;
落实信息化技术手段的规范使用,充分发挥新配备的触控一体机和白板的作用,逐步实现班班通工程;
以“高效课堂”、“微课程”等先进理念指导教学,培养学生的问题意识、自主合作探究能力,实现课堂教学民主,提高学生知识和技能的应用能力。
严格实行学业成绩等级制评价,考试卷、作业、《学生素质报告册》等所有向学生及家长展示的评价媒介,都不得使用容易引发排名的分数,充分发挥等级评价在孩子成长中的优势导向作用;
教师每年教学成绩实行“合格率十优良率”排序,看前进或后退的幅度,对教师发展性进行科学考核;
学生综合素质评定严格执行《学生素质报告册》中的所有项目,做到学生自评、同学互评、教师引导评定互相结合,强调每各环节的过程落实的评定机制;
重视对家长科学育儿知识的培训,充分发挥学校、家庭、社会、社区特别是家庭在学生良好行为习惯培养中的巨大作用,形成教育合力,共同影响和促进学生良好习惯和优秀品质的形成。
逐步做到全面、客观、科学的分析教学质量。
(二)发展性指标
1、发展规划目标
总体目标:
打造校园优美、质量优秀、人文和谐的中卫市常乐中学。
设施设备
利用
图书利用
制度完善与落实情况
学校规范化管理情况
学校科学化管理情况
校园文化
建设
学校充分利用义务教育均衡发展配发的教育教学仪器设备,物尽其
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- 关 键 词:
- 中学 发展性 督导 评估 方案