陕西旅游版学案4课时what is wrong with youWord文档下载推荐.docx

陕西旅游版学案4课时what is wrong with youWord文档下载推荐.docx

《陕西旅游版学案4课时what is wrong with youWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西旅游版学案4课时what is wrong with youWord文档下载推荐.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Isitserious?

Don’tworry.

教学重点和难点分析:

1.重点掌握用‘What’swrongwithyou?

’句型来询问身体的不适和疾病。

2.能够运用课文中的句子来给别人以忠告。

Takesomemedicine.Haveagoodrest.

课前准备:

教师准备录音机，磁带，单词卡片，

学生准备关于身体疾病的单词卡片。

第一课时

教学过程:

1.热身（Warmingup）

通过教师引导学生和学生的对话，复习有关疾病的短语。

一个学生做出动作来提醒和引导另外一个学生来猜出是什么病症。

S1（pointtohismouthandpretendtobesuffering）

S2:

Youhaveatoothache

S1（pointtohisheadandpretendtobepainful）

Youhaveaheadache.

S1（pretendtohaveahotforehead）

Youhaveafever.

S1（pointtohisstomachandpretendtobesuffering）

Youhaveastomachahe

S1（pretendtosneezeheavily）

Youhaveacold.

S1:

Youarereallyagooddoctor.

2.新课展示（NewPresentation）

1）教师对本课重点词汇和重点句型进行讲解。

用What’sthematterwithyou?

来询问，用Ifeel+形容词来描述自己生病的感受。

用Ihave+身体病痛的名词来描述自己生的病。

T：

一般来说，医生询问病人病情，经常使用的是What’swrongwithyou?

我们还可以说What’sthematterwithyou?

我们可以简单用“Ifeel+形容词”来描述自己生病的感受。

Ifeelgood.

Ifeelbad.

Ifeelbetter.

在表示身体情况时，有两个很重要的形容词——bad\well.Bad---标注（糟糕的，坏的）good----标注（气色好的，健康的）SowecanseeIfeelbad\Ifeelgood.

还可以很详细地回答Ihave+疾病的名词

Ihaveastomachache\headache…

本课我们还要学习两个表示疾病的新词---fever发烧（出示图片）我们可以说Ihaveafever或Ihaveaseriousfever.（发高烧）Anotheroneiscold.感冒（出示图片）我们可以说haveacold\catchacold.例如Ihaveafever\Icatchabadcold.（患重感冒）

2）用祈使句来给病人建议。

T:

当医生完全诊断出病人的病情之后，就要对其进行治疗，这时多使用祈使句。

此处祈使句是给予病人建议。

Forexample,Openyourmouth（张开你的嘴巴）

Stayinbed（躺在床上）

Takesomemedicine（服一些药物）

Haveagoodrest（好好休息）

3.小结：

本课我们继续学习了关于身体不适和疾病的单词，并且还学习了医生询问病人身体状况的最基本句型。

What’swrongwithyou?

以及给别人建议的祈使句。

Takesomemedicine.

Haveagoodrest.

4.巩固活动：

1）教师引导学生两人一组，自编对话。

S1:

Morning.CanIhelpyou?

S2:

Morning.Ineedyourhelp.

Ihaveastomachache.

Letmelookover.Whatdidyoueatlastnight?

Iatelotsoficecreamandsomepeaches.

Arethepeachesgreen?

Yes.Howdoyouknow?

S1：

Thatisit.Takesomemedicineandhaveagoodrest.It’snotserious.

Thankyou.

You’rewelcome.

第二课时　　

一.课前热身　　

Let’schant.　　

二．学习Listenandread.　　

1句型：

　a:

　b:

Ihaveastomache.

A:

Isitveryserious?

B:

Don’tworry.Nothingserious.

2词组：

　seeadoctor,haveatoothache,haveacold,openyourmouth,takemedicine,haveagoodrest.

三．Knowmore.　　

根据2）听录音学习对话。

Listentothedialogueandanswerthequestions.然后听并跟读。

What’sthematterwithTom?

Ss:

Hehasacold.

Isitserious?

No,itisn’t.

Whatdoesthedoctorsuggest?

HesaysthatTomshouldtakesomemedicineandhaveagoodrest.

3）Readandchoose.

本题主要是依据特殊短语的固定用法来选择。

A：

Ifeelverybad.Ihaveaheadache.

Oh,youhaveacold.You’rehavingafevernow.

A:

Don’tworry.Nothingserious.Takethemedicineandhavearest.You’llbewellsoon.

B:

Thanksalot.

4）Matchandpractise.

What’swrongwithyou?

Ihaveacold.

You’dbetterdrinkmorewater.

Ihaveatoothache.

You’dbetternoteattoomuchsweets.

You’dbetternoteattoomuch.

P53Doctor和Marry的对话，自己编写一篇。

四.使用以上所学新句型，进行简单的口语对话。

五．互动释疑　　

1分角色朗读课文。

2找搭档认读、翻译句子。

六．巩固拓展　　

完成P55的阅读。

七．听写练习。

第三课时

　本课将学习如何表达在听到他人不幸的消息时的反应，例如I’msorrytohearthat,情态动词may的用法以及一般将来时态的结构和用法。

（I’mgoingto…）

教学目标:

1.学习在听到他人不幸消息的时候，如何用语言表达。

I’msorrytohearthat.

2.学习一般将来时态。

I’mgoingto…

3.巩固句型MayI…?

1.掌握用I’msorrytohearthat..句型表述在听到他人不幸的消息时自己的反应。

2.理解一般将来时态的含义和结构，并掌握用begoingto的句型来表达即将做某事。

教师准备录音机，磁带，单词卡片。

1）通过教师和学生之间的对话来引出本课的重点词汇和句型。

MayI…?

Whatareyougoingtodothisafternoon?

Mygrandpaisill.I’mgoingtoseehim.

I’msorrytohearthat.Isheserious?

Yes.There’ssomethingwrongwithhisheart.

Givehimmybestwishes.

Iwill.Thankyou.

Youarewelcome.

讲解人A和B就本课重点词汇和重点句型进行讲解。

1）学习一般将来时态的含义、结构和正确用法。

在前一课我们学习了一般将来时态的表达法之一。

由助动词will引导的一般将来时态，表示将要发生的动作和事情。

此时一般将来时态的结构是will+动词原形。

Forexample,Iwillseethedoctorsthisafternoon.

一般将来时态还有另外一种表达法，即由begoingto引导的将来时态。

在这个时态结构中be要根据主语人称的变化而变化。

Forexample

I’mgoingtoseethedoctorthisafternoon.

You’regoingtoseethedoctorthisafternoon.

She’sgoingtoseethedoctorthisafternoon.

He’sgoingtoseethedoctorthisafternoon.

We’regoingtoseethedoctorthisafternoon.

They’regoingtoseethedoctorthisafternoon.

2）当听到别人的不幸消息时，我们应该