沪教版四上语文复习阶段回家作业(五六单元).doc
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四上语文复习阶段回家作业(五六单元)
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一、把词语补充完整。
()()动听身()其()()()而止
因()()教远近()()面面()()
()不()道惊()失()()()婷婷
气势()()()钉()铁()山()野
二、形近字组词。
诡()暇()魁()班()
跪()瑕()槐()斑()
暗()窜()辩()辟()
黯()串()辨()僻()
三、为下列的语段填上合适的动词。
在同学们焦急渴望的目光中,老师一步()进教室,()了一把脸上的汗水,才把讲义夹()在讲台上,()起粉笔,在黑板上()下两个字:
迟到。
然后对同学们():
“同学们,今天的作文题目是<迟到>,请结合你们刚才的心情......”
四、选词填空。
创造创举创作
1、赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的()。
2、劳动人民是历史的()者。
3、他()了一部文艺作品。
坚固牢固
1、我们学校新建的教学楼既()又美观。
2、我们只有勤奋学习,才能()地掌握知识。
3、这座立交桥不但造型优美,而且结构也十分()。
4、凶猛的洪水被()的拦洪坝挡住了。
五、用恰当的关联词把两句话连成一句话。
1、伟大的父亲没有灰心。
他相信儿子一定活着。
2、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。
父亲没有气馁。
3、你带路带得好。
我把这个小东西送给你。
六、照样子,把句子写具体。
例:
一只大猴子惹得大家哈哈大笑。
一只大猴子模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。
一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。
1、小狗“灰灰”好像在求我宽恕。
小狗“灰灰”(),好像在求我宽恕。
小狗“灰灰”(),(),好像在求我宽恕。
七、根据具体语境,想一想句子中的省略号分别起什么作用。
省略号的作用:
A表示文中省略的部分;B表示说话的迟疑;C表示说话的断续;D表示意犹未尽
1、我胆战心惊地走到妈妈身边:
“妈,我……我……”()
2、听完我的话,妈妈意味深长地说了一句:
“原来如此……”()
3、服务员胆怯地说道:
“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
”()
4、今天的菜可真多呀,有红烧排骨、糖醋鱼、香酥鸡腿、凉拌豆芽……()
八、把句子写完整,写具体。
1、用“前面……接着……最后……”造句。
2、用“有的……,有的……,还有的……”将下面的语段补充完整。
盛夏,西湖中的荷花美极了,
2
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