高考记叙文的写作指导Word文档下载推荐.docx
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《心灵的选择》——应体现是“心灵的”。
应体现通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。
《我心中的歌》——题眼是“心中”,心中之歌珍藏在主人的心里,构成了主人公生命的旋律,所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。
《家庭琐事》——“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;
《充满活力的岁月》,“充满活力”是题眼;
审题时只要扣住“题眼”思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时间,加快速度。
(2)主谓结构:
主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。
《我能》——把握住“能”,“我”只是说明必须从自身出发,但是在文中一定要体现能做的事,或者说通过写你是如何地做的,如何冲破重重的困难,最终体现我能的。
(3)并列结构:
重点应分析两者之间的关系。
文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素----两词之间的关系。
《走与停》——走是停的目的,停是为了走得更好;
停是为走积蓄力量、调整正确的方向”。
考生必须把两者结合起来写。
不能只写其一方面的内容
《师生之间》——“老师”和“学生”这两个因素,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪—个方面都可以。
找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成
(4)动宾结构
动宾结构“题眼”往往是谓语。
即宾语是文章论述的对象范围,但动词是文章的重心。
《触摸都巿》——“都市”只是地域概念,只是你论述的对象。
而“触摸”才是中心词,你需要在文中体现这个动作的过程。
究竟你(主语可以再定)是怎样触摸都市的,触摸到了都市的什么?
我们可以触摸都市的现代文明:
高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。
《怀想天空》(含寓意型)——“天空”就是写作的范围,需要明确“天空”的内涵和外延,准确把握它的比喻义、引申义。
如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”……“怀想”即“追忆畅想”,这是支配“天空”的方式,一“怀”一“想”,又增添了一重修饰。
(三).用句子做题目。
审题重点一般落在谓语上,如《XXX的事迹激励了我》,“激励”是重点:
什么激励了我,我受到了什么激励,我受了激励后怎么样,始终围绕“激励”做文章。
再如《我要把春光留住》,“留住”是重点:
谁要留住,留住什么,为什么要留住,始终围绕“留住”做文章,突出“春光”之美好,歌颂精神文明建设的新风貌。
二、立意要积极
立意,就是确立文章的主旨。
“意”立得如何,直接关系到文章的格调和品味。
总的来说,要追求真善美,鞭挞假恶丑,要积极进取,而不能消极低沉。
具体说,立意应关注以下几个方面:
(1)积极向上的人生态度。
要把个人的小我融入社会的潮流,以小见大,展示时代风貌。
(2)关爱他人的博大胸怀。
应清醒地看待物欲横流、金钱至上、急功近利等畸形现象,努力抒写对父母亲友的爱心、对弱势群体的同情、对生存环境的关注,进而思考自己应尽的最基本的社会责任。
(3)高尚美好的生活情趣。
不能只要娱乐,不要文化;
只要刺激,不要思想,而应该努力体验什么是真正的生活,实事求是地去写探索科学之乐、欣赏艺术之美、人际和谐之趣。
三、记叙要具体
仅有一般叙述,没有具体描写,文章就不会生动,当然也就不可能感人。
高考作文篇幅有限,所以所记主事时间跨度不能大,空间转移不宜多,头绪不能复杂,最好突出一个人物,这样才能写得集中、写得细致。
要使记叙具体,至少有两个办法:
(1)设计若干细节。
或是人物的个性化语言、形态动作、脸部表情,或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面,等等。
不过,细节一定要真实,要有生活气息。
(2)恰当运用修辞。
可用比喻、夸张、对比等手法。
某同学的父亲头顶的头发已掉光了,只剩了周围一圈稀疏的头发。
如果说某同学父亲的头“已经谢顶”,是写实,并没有错,但显得很平淡。
如果说某同学父亲的头“中间像个足球场,周围一圈铁丝网”,那就不仅很生动,而且带点幽默。
这运用的是比喻加夸张。
四、感情要真切
不论写人还是记事,都应带有感情,褒贬分明,但决不要离开具体记叙去大段地抒情,而应将真挚的感情融入字里行间的描写之中。
要想以情动人,先得自己动情。
不过,要表达真切之情,跟选材也有关系。
应尽量选择最使自己感动、又与题目紧密相关的人与事,投入地去写亲情、友情、师生情、乡土情。
五、形式要变通
为了避免平铺直叙的单调、死板,不妨在形式上作些变化:
(1)用好“三”。
以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆等等来代替“流水账”。
(2)列小标题。
为全文设计几个小标题,每个标题可以是一个字,或表时间的词,也可以是文中人物的一句话,等等。
(3)采用倒叙。
先把事情结局放在开头,然后按事情发展的先后顺序慢慢道来。
(4)用日记体。
把整篇文章的内容按时间先后分为几块,每块冠以日期、天气,合起来是个完整的故事。
(5)用书信体。
文章主体是记叙文,而“外壳”是封信。
不过,要强调的是,以上这些均属形式,关键在于内容要实在。
优秀的记叙文写作技法
一、“多角度描摹”法
所谓多角度描摹法,即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹,从而使景物人物形象化、立体化。
例如:
例1黑将军站在厨台上,威风地看着我,腿上绳子早已挣开。
它发出得意的鸣叫,高亢、响亮、清脆,倒有一种虎啸山林之势。
……我逼近它。
它挑衅地看我一眼,向着窗户纵身一跃,跳了下去。
点评:
既有神态描写:
“威风地看着”“挑衅地看”;
又有声音描写:
“发出得意的鸣叫,高亢、响亮、清脆”;
还有动作描写:
“纵身一跃,跳了下去”。
尽管短短几十字,但通过多角度描摹法,一只勇敢无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上,其拒绝平庸的精神不禁让人肃然起敬。
例2我转身离去,而父亲仍旧默默地站在门口,踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影,“别忘了,多给家里打电话,记住,注意身体……”
父亲的神情是“默默”的,“踮着脚尖”的动作则透露出对孩子的不舍,而语言描写对孩子的关心则表露无遗。
三个角度的描写层层递进,形象地写出了父亲的情感变化。
描写真实、自然,感人。
例3深红的趟栊门前是三级浅平的石阶,某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上,享受正午到来前温和的阳光。
偶有微风拂过,老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子,发出“喵”的一声后,打了个滚又沉沉睡去。
一幅温馨祥和宁谧的画面,来自于生动细腻的精心描写。
猫是这幅画的中心,它“慵懒地躺在石阶上”“轻轻拨弄脸上的胡子”“发出“喵”的一声”“沉沉睡去”。
有神态,有动作,有声音。
有动有静,形神兼备。
二、“波澜起伏”法
“文似看山不喜平”,记叙文忌平铺直叙。
所谓波澜起伏法就是在记叙时可采用插叙、倒叙等叙述方式,或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法,使叙事过程一波三折,引人入胜。
例如;
例1窗透初晓,日照西桥.追寻着一丝光亮,他疲困地睁开了双眼。
“孩子他爸!
你可醒了!
”病床边的妻子激动的说。
环顾四周都站满了人,但却仿佛没有他所要寻觅的东西,他着急的追问:
“孩子,孩……”
开篇即用倒叙手法,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
很好地避免了叙述的平板单调,使文章的情节波澜起伏,引人入胜。
增强了文章的生动性。
例2它是一只不普通的鸡。
……它开始挣扎,尽管双腿被绑。
…它挑衅地看我一眼,向着窗户纵身一跃,跳了下去。
……它好似雄鹰,华丽地飞翔、降落,悠闲地离开。
这个事件的叙述可谓波澜起伏,原因就在于这只鸡逃生的过程一波三折。
而作者也很好地对此进行了生动详尽的描写。
另外,这只鸡最终逃生成功,可以说是既出乎意料,又在意料之中。
因为“不普通”“挑衅”已经给结局做下铺垫。
例3当大胡子再次出现的时候,引来了许多人。
“女士们,先生们,这就是我的作品。
”说着拉下我身上的布。
“啊……石——猴!
”大胡子张大了嘴巴。
出乎意料的结果,让故事的发展改变了既定的发展轨迹,不仅让故事中的人惊讶不已,也让读者享受到了记叙文波澜起伏带来的心理感受上的惊喜。
三、“叙议结合”法
一篇记叙文,如果只有记叙和描写,没有精当的议论,文章就会平淡无力。
所谓叙议结合法就是在叙事和描写的文字后面,设置精当的一两句议论,以收点题、扣题、深化主题、升华感情之功效。
例1后记:
壮阔的臂膀担不起岁月的重量,一切不能忘记的也只能先跨过去,然后在某个人生时刻,它们会突然醒来。
生活总是在忘记与铭记之间,让人被成长。
正文后的后记,闪烁哲理的点睛之笔,话语警策,富有感染力,。
不仅扣题,还起到深化主题、升华感情之功效。
例2它以置之死地而后生的拼搏,拒绝了平庸,超越了平凡。
它属于自然。
它本该离去。
对于它,我只有敬意。
一只等待宰杀的公鸡,不甘心命运的摆布,勇敢逃生。
是一只不平庸的鸡。
篇末的这几句议论揭示了该件事的意义,起到了点题的作用。
而“对于它,我只有敬意”一句则从抒情的角度升华了主题。
例3将这里拆掉,就是毁了我的根,就是毁了上百广州老街坊的根!
可是,这样的呐喊谁会听见呢?
人生的原点,文化的原点与高速发展的经济,与拔地而起的大厦相比,似乎已经变得渺小了。
这几句饱含深情的议论,不仅扣题,而且读来引人深思,一是因为前文的叙述已体现出了作者对老街的热爱,很好地为此处的议论做足了铺垫。
二是这几句中的对比,紧扣现实,蕴含哲理,显示了作者深刻见解。
四、“饱蘸感情”法
法国哲学家、文学家狄德罗说过:
“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心”、“凡是有感情的地方就有美”。
记叙文写作尤其如此。
所谓“饱蘸感情”法,就是在记叙文写作中,要饱含感情,或直抒胸臆,或借景抒情,或寓情于事,以达到感染读者,打动读者,引起共鸣之功效。
例1我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。
当它们呼吸到自然的气息时,燃起了那熟悉的萤绿色光芒,那么纯粹,又那么充满着生命力。
“小心翼翼”形象地体现了“我”怕伤害到萤火虫的细微心情,而“那么纯粹,又那么充满着生命力”则体现了“我”的激动、欣喜之情。
对萤火虫饱含爱护之情,含而不直露,是本句的抒情特点。
例2月光透过树梢撒在地上,鳞鳞散散的月光宛如孩子的心般支离破碎。
只有布谷鸟红着眼睛在树上喊着:
“不哭,不哭……”。
用比喻寓伤感之情于“鳞鳞散散的月光”,摹布谷鸟凄清的鸣叫为“不哭,不哭”,委婉含蓄的表达了孩子因误伤父亲而产生的极度悲伤之情,读来。
让人伤感不已。
例3淡漠的我眼角流出一颗晶莹的泪珠伴着雨滴,滑下脸庞,砸在湿漉漉的地上,碎成几瓣:
原来,父亲是那样的爱我。
对不住,父亲!
我明白,对我而言,世界上需要你,我的父亲!
直抒胸臆,表达对父亲的愧疚和热爱,对伴着雨滴、滑下脸庞的泪珠的精致描写则加深了感情的抒发。
五、“细节描
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