最新江苏省译林版5A第三单元教案Word文档下载推荐.docx
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教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT
教时安排
1课时
教学过程
Step1Greeting&
Warmup
1.Singasong:
Animals
Inmyhouse,Ihaveadog.Woof!
Woof!
Ihaveacat.Meow!
Meow!
Ihaveabird.Tweet!
Tweet!
Ihaveamouse.Squeak!
Squeak!
Onmyfarm,Ihaveachicken.Cluck!
Cluck!
Ihaveasheep.Baa!
Baa!
Ihaveacow.Moo!
Moo!
Ihaveapig.Oink!
Oink!
Inmyzoo,Ihaveanelephant.Ihaveamonkey.
Ihaveasnake.Hiss!
Hiss!
Ihaveatiger.Roar!
Roar!
(播放歌曲二遍)
2.Lookandguess.
T:
Nowlet’splayagame.Iwillshowyouthreeanimals.Let’sguesswhattheyare.
a.Ithastwofeet.(新授afoot)Ithastwosmalleyes.Itlikescarrots.Ithastwoears.Itcanjumpandrun.Whatisit?
—rabbit
b.Ithasfourlegs.Lookatitslegs.It’scute.(新授aleg)Ithasafatbody.(新授body)Ithasbigears.Whatisit?
—pig
c.Ithasalongtail.(新授tail)Ithastwobigwings.(新授wing)Ithasasmallhead.Itcanflyinthesky.Whatisit?
—bird
【设计意图:
欣赏歌曲Animals,活跃课堂气氛,温故知新have的用法,同时在Lookandguess游戏中渗透文本中的新单词,丰富语言。
】
Step2Presentation—freetalk
Therearemanyanimalsinthesong.Whatarethey?
S1/S2:
Tiger,monkey...
Doyoulikeanimals?
Doyouhaveananimalfriend?
Ihaveananimalfriend.It’safish.Thisisitsbodyandthat’sitstail.Ithasnolegsorarms.Ithasnofeet.It’slovely.Ilikeit.(新授fish,body,tail)引出课题Unit3Ouranimalfriends
通过教师介绍自己的动物朋友,引出新授词汇tail,body,leg,arm,foot。
Step3Storytime
1.Watchandmatch.(播放课文动画寻找答案)
Whatanimalfriendsdotheyhave?
S1:
Nancyhastwofish.
S2:
Mikehasadog.
S3:
LiuTaohasarabbit.
S4:
SuHaihasaparrot.
帮助学生整体感知课文。
2.Readandtick.
WhatcoloursareNancy’sanimals?
WhatdoNancy’sanimalshave?
WhatcanNancy’sanimalsdo?
3.Readandfillintheblanks.
Myanimalis________.Ithasfour_________andashort___________.Ithasabig__________.
4.Readandcomplete.
Animals
Colour
Feature
Ability
rabbit
parrot
通过设计不同形式的活动分步解读文本,引导学生关注文本细节,学会把握关键信息。
Step4Consolidation
1.Readthestory.
a.Readafterthetape.
b.Readingroups.
c.Readinroles.
引导学生模仿录音、有感情的朗读文本,学习朗读过程中的语音语调抑扬顿挫,重读、弱读等朗读技巧的处理。
2.Retellthestory.
a.教师示范。
b.Practiseinpairs.
(四人一组,根据图片和重点句型提示,任选一个动物朋友进行描述。
)
…has…It’s…
Theyhave…Ithas…
Theycan…Itcan…
复习和巩固课文内容。
3.Talkandshow.
Introduceyouranimalfriends.(每组信封里有动物贴纸,选出喜爱的动物贴在卡片上。
组内讨论并用英语介绍它,每组派一个代表上说或者每人一句。
设计开放性的活动,拓展运用,培养学生综合运用语用的能力。
作业布置
1.Readandtrytorecitethestory.
2.Finish“Thinkandwrite”onPage28.
3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutanimals
板书设计
Unit3OurAnimalfriends
Colours
Features
Abilities
blackandred
bigbodies,bigeyesandbigtails,nolegsorarms
swim
white
fourlegsandalongtail
run
redeyesandlongears
runandjump
yellowandgreen
bigmouth,bigtailandtwowings
flyandtalk
教后反思
第二课时
1.能听懂、会读、会说body,wing,leg,arm,foot,tail;
2.能听懂、会读、会说日常用语Ihave…Ithas…Itcan…;
3.能比较熟练区分have和has的不同用法;
4.能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。
1.能比较熟练区分have和has的不同用法。
2.能比较熟练运用所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。
Warmup
Animals.
Ihaveamouse.Squeak!
(播放歌曲一遍)
2.Thinkandsay.
a.说说你知道的动物名,如:
dog。
b.说说你知道的动作类单词,如:
run。
c.说说你了解的动物的特征,如:
bigeyes…。
d.说说你了解的动物,Ihave…Ithas…Itcan…。
再次欣赏歌曲Animals,活跃课堂气氛,复习have的用法,运用头脑风暴法帮助学生开拓视野,输入输出更多与本单元相关的词汇。
Step2Revision
1.Readandjudge.
根据Storytime的内容,快速判断下列句子是否正确。
如果正确,请大声说“Yeah,yeah,yeah”,如果错误,请大声说“No,no,no”。
a.Nancyhasafish.
b.Mikehasadog.
AnimalFriend
Appearance
Activities
Nancy
twofish
Mike
fourlegs,ashorttailandbigears
LiuTao
SuHai
twolegs,twowings,abigmouthandalongtail
c.LiuTaohasarabbit.
d.SuHaihasaparrot.
2.Look,thinkandanswer.
根据课文内容,边问边完成表格。
a.WhatdoesNancyhave?
b.Whatcolouris
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