春雨的色彩优秀教案.doc
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春雨的色彩优秀教案.doc
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春雨的色彩
一、 学习目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。
二、 教学重点、难点
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春天的美。
三、教学准备
1、多媒体课件。
2、 搜集描写春天的成语。
教学过程:
一、联系生活实际,激趣导入。
1.同学们都见过春雨。
大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?
(样子、速度、声音)。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?
(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题
2、(课件出示课文第一自然段)学生拼读讨论
拼读:
自由读,同桌互读,指名读。
(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?
板画:
春雨
认识生字“线”,组词。
(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?
指导朗读“沙沙沙,沙沙沙” (课件出示画面:
像线似的春雨在飘落。
)认读“线”。
3、朗读质疑。
(课件出示课文最后一段话)
①读:
拼读;小组读;集体读。
认读“欢”
②同学们读了这段话,你有什么问题吗?
提示:
“大家”指的是谁?
大家争论的是什么问题?
二、创设情景,感悟对话。
1、自由读读课文第二至五自然段,思考讨论小伙伴们提出的问题。
①瞧,田野里,飞来一群小鸟。
(课件出示:
一群小鸟在田野里边飞边叫。
)这群小鸟在干什么呢?
A`你从哪儿看出他们是在争论问题的?
指名读第二段,正音后,齐读。
认读:
“论、趣、题、底、颜”
B、你在生活中有没有和别人争论过问题?
为了一件什么事?
怎么争论的?
2、(课件出示三只鸟:
小燕子、麻雀、小黄莺)
说说田野里有哪些鸟。
3、分角色朗读第三至五自然段,分5个小组讨论:
三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?
他们的根据是什么?
①小组合作学习
②组代表汇报讨论结果。
(随机演示课件:
春雨沙沙,草地、树木变绿,桃花、杜鹃花变红,油菜花、蒲公英变黄。
)
4、春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?
与同桌伙伴一起找一找吧!
①同桌一起找出有关词语并圈画出来。
②指名汇报,(随机点击课件中课文里的有关字,“淋、洒、滴、油”四个字)
③认识:
“淋、洒、滴、油”(课件出示:
淋、洒、滴、油)
你发现这些字的规律了吗?
(点击课件:
“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。
)住它像这样的字怎么记们?
5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?
找出有关词语。
6、分角色演一演对话,注意争论神情和语气。
(课件出示全文)三、情感体验,内化语言
1、你最喜欢哪个角色,为什么?
2、自由再读课文,加上合适的动作。
3、自由组合,准备表演。
4、表演汇报。
(教师可以预先做好相应的头饰,供学生使用。
这样做符合学生身心特点和语文学习规律,为学生提供了直接接触语文材料的实践机会,通过角色扮演,能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言,从而掌握运用语言的规律。
)
四、游戏活动,巩固识字。
1、我会认。
(课件出示:
一棵开满花儿的树,花中词语:
细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?
会认了花儿就送给你。
(学生认对了,点击课件,花儿涂上五颜六色。
)
2、读读说说。
(课件出示:
你能学着说说吗?
滴雨滴水滴——
欢欢乐欢笑——
题题目数学题——
绿绿树绿草——
五、指导观察,学会写字
1、我会写(课件出示:
写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?
2、范写,弄清笔顺。
(课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画。
)
3、学生试写,利用投景了评议。
4、学生书写,展示作品,点评。
六、拓展活动,课外实践。
1、小朋友们的字写得不错,老师送大家一支歌(课件播放《春雨沙沙》,配相关画面。
)大家一起拍手唱起来吧!
2、课外实践。
(课件出示:
春雨到底是什么颜色的?
到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。
)
七、板书设计:
2、春雨的色彩
小燕子(图片) 落、淋 绿色
麻雀(图片) 洒、滴 红色
小黄莺(图片) 落、落 黄色
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