学年高一语文上学期质量检测试题新人教版 第61套Word格式.docx
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学年高一语文上学期质量检测试题新人教版 第61套Word格式.docx
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在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。
我不知道这样的世界何时是一个尽头!
⑶我们还在这样的世上活着;
我也早觉得有写一点东西的必要了。
离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。
⑷惨象,已使我目不忍视了;
流言,尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢?
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
⑸始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;
沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;
只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!
中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
⑹但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……。
⑺时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。
人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
⑻我已经说过:
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
⑼我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。
至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。
倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。
⑽苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;
真的猛士,将更奋然而前行。
⑾呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!
(节选自《记念刘和珍君》)
1、对文中有关词语理解不正确的一项是()
A.第⑴段中出现的三个“非人间”指的都是“浓黑而悲凉”的现实社会,造成“非人间”的具体原因是段祺瑞政府的血腥镇压和“几个所谓学者文人的阴险的论调”。
B.第⑵段中“真的猛士”指的是“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”的革命者,他们只是“怎样的哀痛者”,而非“怎样的幸福者”。
C.第⑺段中的“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”,前者指的是一般庸俗的市民,后者指的是发表阴险论调的所谓学者文人。
D.第⑻段中的“中国人”泛指所有的中国人,尤指统治者;
第⑽段中的“苟活者”指有一定是非观念但没有行动起来的人们。
2、对文中有关语句理解不正确的一项是()
A.第⑶段中“我正有写一点东西的必要了”是担心“忘却的救主快要降临”,换言之。
这里要“写一点东西”就是要唤醒庸人。
B.第⑷段中“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”,其中的“缘由”可概括为:
反动政府的血腥镇压加思想控制。
C.第⑸段中“当三个女子……不幸全被这几缕血痕抹杀了”一句主要运用了反语的修辞手法,辛辣的讽刺了段政府的暴行。
D.第⑼段“意义就在此罢”中的“此”指的是:
“三一八”惨案中,作者认清了当局者的凶残,流言家的下劣,中国女性临难之从容。
3、对选文有关内容、思路、手法的分析正确的一项是()
A.选文运用了以议论和抒情为主的多种表达方式,但纵观选文没有运用描写的表达方式。
B.贯穿选文的是一条感情线索,即对遇难者的悲悼和对反动派及其御用文人走狗的愤慨。
C.选文⑴-⑶段阐述写作缘由,⑷-⑹段就惨案概况和细节议论抒情,⑺-⑾段重在总结惨案教训。
D.“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”运用的是比喻而非类比。
二、(33分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
李鸿章,字少荃,安徽合肥人。
道光二十七年进士,改庶吉士,授编修。
从曾国藩游,讲求经世之学。
同治元年,遂命鸿章召募淮勇七千人,特起一军,是为淮军。
外国人见其衣装朴陋,辄笑之,鸿章曰:
“军贵能战,非徒饰观美。
迨吾一试,笑未晚也。
”旋诏署江苏巡抚。
美国华尔募洋兵数千,号南路军。
(程)学启等将湘、淮人攻南汇,号北路军。
四月,贼
悉众战败南路军,华尔弃青浦走保松江。
学启将千五百人屯新桥,贼围之数十重,践尸进。
鸿章亲督军来援,贼大奔,解松江围。
外国军见其战,皆惊叹。
自此湘、淮军威始振。
七年,西捻平,入觐,赐紫禁城内骑马。
国家旧制,相权在枢府。
鸿章与国藩为相,皆总督兼官,非真相。
然中外系望,声出政府上,政府亦倚以为重。
其所经画,皆防海交邻大计。
思以西国新法导中国以求自强,先急兵备,尤加意育才。
初,与国藩合疏选幼童送往美国就学,岁百二十人。
期以二十年学成岁归为国效用,乃未及终学而中辍。
鸿章争之不能得,随分遣生徒至英、德、法诸国留学。
及建海军,将校尽取才诸生中。
初在上海奏设外国学馆,及莅天津,奏设武备海陆军,又各立学堂,是为中国请求兵学之始。
尝议制造轮船,疏言:
“西人专恃其炮轮之精利,横行中土。
于此而曰攘夷,固虚妄之论。
即欲保和局,守疆土,亦非无具而能可守之也。
士大夫囿于章句之学,苟安目前,遂有停止轮船之议。
臣愚以为国家诸费皆可省,惟养兵设防、练习枪炮、制造兵轮之费万不可省。
求省费则必屏除一切,国无与立,终无自强之一日矣。
”
八国联军入京,两宫西狩。
诏鸿章入朝,充议和全权大臣,兼督直隶,有“此行为安危存亡所系,勉为其难”之语。
鸿章闻警兼程进,先以兵剿畿甸
匪,孑身入京,左右前后皆敌军,日与其使臣将帅争盟约,卒定和约十二款。
大乱之后,公私荡然。
鸿章奏陈善后诸务,开市肆,通有无,施粥散米,中外贴然。
并奉诏行新政,设政务处,充督办大臣,旋署总理外务部事,积劳呕血薨,年七十有九。
事闻,两宫震悼,赐祭葬,赠太傅,晋封一等侯,谥文忠。
(《清史稿·
列传一九八》有删节)
【注释】
贼:
这里指太平天国的军队。
畿甸:
泛指国都周围的地区。
畿(jī)国都周围的广大土地。
甸(dià
n):
上古时代,国都城外百里以内称“郊”,郊外称“甸”。
4、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.旋诏署江苏巡抚旋:
不久
B.学启将千五百人屯新桥将:
率领
C.期以二十年学成岁归为国效用期:
期望、希望
D.日与其使臣将帅争盟约,卒定和约十二款卒:
完成、完结
5、下列各句中,加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.
先以兵剿畿甸匪
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进
B.
特起一军,是为淮军
今急而求子,是寡人之过也
C.
外国军见其战,皆惊叹
吾其还也
D.
制造兵轮之费万不可省
备他盗之出人与非常也
6、下列对原文的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.李鸿章在道光二十七年中进士,后来他在跟着曾国藩一起游玩的同时,还不忘研究如何治理国家的学问。
B.外国人耻笑淮军衣装简陋,李鸿章说:
“军队重要的是能够打仗,不只是衣着的美观。
”打了一个大胜仗以后,外国人才不得不佩服。
C.八国联军进入北京,两宫太后西逃。
李鸿章临危受命,孤身入京,与敌斡旋,争执签订盟约的条件,最终签订和约十二条。
D.因为八国联军的烧杀抢掠,不但国家的财产遭受损失,百姓的财产也被洗劫一空。
李鸿章为国为民,又上奏开通市场,施粥散米,使京城内外秩序井然。
7、把下列句子翻译成现代汉语。
(10分)
①其所经画,皆防海交邻大计。
(3分)
译文:
(4分)
③秦之遇将军,可谓深矣(3分)
阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
绝句二首(其二)杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
8、“燃”和“又”两字在诗中各有什么表达效果?
答:
9、古人在谈到诗歌创作时曾说:
“作诗不过情、景二端。
”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要的赏析。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(任选3题作答)(6分)
(1),________________,________________,万类霜天竞自由。
(毛泽东《沁园春•长沙》)
(2)那河畔的金柳,________________;
______________,在我的心头荡漾。
(徐志摩《再别康桥》)
(3)因人之力而敝之,不仁;
________不知;
,不武。
吾其还也。
(《烛之武退秦师》)
(4)又前为歌曰:
“_________________,壮士一去兮不复还!
”……复为慷慨羽声,士皆瞋目,__________________。
(《荆轲刺秦王》)
(5)子曰:
“_____________,____________。
知者动,仁者静。
知者乐,仁者寿。
”(《论语·
雍也》)
三、(24分)
阅读下面的文字,完成11-14题。
春天的梦
苏叔阳
⑴黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地……。
啊,多像梦的使者。
蓦地,几行诗句涌上心头:
闪亮的雪花,轻柔晶莹,
每一片都是一个温馨的梦。
让树枝看见了新绿,
让街道看见了浓阴。
哦,在这落雪的早晨,
我忽地闻到了丁香的芬芳,
听见了蜜蜂的歌唱……
⑵春天是可爱的吗?
特别是在这里,短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪,就是烈日炎炎的夏天。
⑶春天是值得留恋的吗?
特别是在这里,常常有漫天的风沙,吹干你生命的汁液。
⑷但我还是喜爱她,像喜爱我最倾心的恋人;
我还是执拗地追寻她,像追寻早已消逝了的我的童年。
⑸因为再短促的春天,也还是春天,可以看得见积雪里萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾。
可以看见绿色,这生命最基本的色素;
可以看见鲜红,这滚烫的血液的火焰。
而没有了色彩,也就没有了旋律,没有了诗歌,没有了舞蹈,没有了运动,没有了一切!
春天赋予世界以色彩。
⑹再寒冷的春天,也还是春天。
只要挺得过那风沙,人们总会脱去厚厚的外装,活动一下僵硬的躯体,唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。
春天赋予人类以希望。
⑺因为有了对春天的渴慕,对春天的梦想,我忍耐住了许多寒冬。
⑻三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。
那时我还是个孩子。
可我觉得一切都没有希望,我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。
我那时只有十岁呀。
可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。
我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。
从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。
哦。
我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
⑼我也还记得过了二十年后的那个严冬。
我在长城以外的一个荒凉的村庄。
经受“脱胎换骨”的革命教育,我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊,记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛,记得那阳坡下避风的土洞。
在那儿,眼光木然的农民,用一
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