小学三年级上册综合实践活动教案2Word文档下载推荐.docx
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培养学生的实践能力和人际交往能力;
培养学生的口头和书面语言表达能力;
培养学生的创新能力。
3.情感、态度、价值观层面:
激发学生实践、探索的兴趣;
培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
教学重点:
引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。
并能将所学方法运用到实际学习生活中。
教学难点:
1.培养学生阅读中整体归纳能力。
2.激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。
教学措施:
1.亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
4.激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
教具学具准备:
多媒体课件、图片、剪刀、尺子、胶水等
课时安排:
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周1课时。
课时备课
课题:
1.观察的学问累计课时:
2
一、教学分析
(一)教材分析
这是一篇指导学生如何观察的文章。
文中不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。
由于是以对话的形式介绍的,层次清楚、语言生动,易于被儿童接受。
课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法”“观察方法的总结”。
对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在,并用举例的方法说明了学会观察的重要性。
在介绍观察方法时,不仅有老师介绍的例子,如:
放大树叶的脉络、细菌来观察,制作地球仪来观察;
还有丁丁在听了老师的讲话后,进行的举一反三。
如:
用模型来观察楼房的设计。
在不同的观察方法中,丁丁的语言还起到了过渡作用――由放大观察引入缩小观察,由横向比较引向纵向比较等。
在对话的最后,又通过丁丁的总结与老师的提醒,对所介绍的观察方法进行了总结,做到了由分述到总结。
这更有利于学生把握全文的内容,也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。
(二)学情分析
学生在小学自然中观察过很多生物,如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等,所以对花的结构有所了解,对观察也有一定的感性认识,但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜,也没有做过临时装片,这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
二、教学目标:
知识性目标
:
举例说出观察的基本方法。
技能性目标
尝试观察的基本方法。
情感性目标:
养成实事求是的科学态度。
三、本课重难点:
重点:
引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。
难点:
1.培养学生阅读中整体归纳能力。
四、教学策略建议
教法建议:
教师演示和学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验,引发学生观察欲望。
学法建议:
自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
1.教具准备:
多媒体教学课件,各种示范作品。
2.学具准备:
各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。
六、教学评价建议:
评价标准:
引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、啄木鸟的脚和眼睛是否协调等进行评价。
评价方法建议:
强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议
2课时
八、教学过程:
第一课时
(一)导入新课,交流资料
同学们,观察过校园花园中的花朵没有?
知道花园里有几种花?
花有几种颜色,组成了什么图案吗?
学生举手回答,老师加以点评。
出示学具,观察花瓣的颜色和形状。
在纸上画出花瓣的形状,看谁画得好。
用花瓣摆图形、图案、看谁摆得最漂亮。
播放花的图片。
提问:
不同种类的花有什么不同。
学生回答,老师指点。
制作图表,比较花的特点。
观察各种蝴蝶,欣赏用蝴蝶制作的工艺品。
(播放课件)
(二)学习与探究
1.播放《警察破案现场》,想想警察叔叔是怎样从犯罪现场找线索的?
又是怎样推理破案的?
学生体会总结:
(准确的分析离不开细致的观察)
2.播放课件《锯的发明》。
学生体会总结,老师点评。
(发明、创造离不开细致的观察)
3.文中重要的句子,细心体会观察的重要性。
老师提问:
同学们的观察能力怎么样?
如何提高同学们的观察能力?
同学们回答,老师点评。
用放大镜观察自已手纹、铜钱。
用显微镜观察树叶的脉络、细菌的形状,从中有什么收获?
学生体会总结,老师点评。
(丰富的知识、牢固的记忆离不开细致的观察。
(三)实践与体验
同学们,谁能举出小的要放大了看的例子?
(观察细菌形状等等)
同学们,谁能举出大的要放小看的例子?
(楼房的模型、地球仪)
出示马和骡子的图片,比较有什么不同?
出示韭菜和麦苗的图片,比较有什么不同?
学生体会总结,老师点评
(观察还要注意模向比较,有比较才能有鉴别)
联系生活、细心观察。
(1)有些同学情绪不好,老师发现了,就会关怀和提醒。
(细心观察,可以发现同学们情绪的变化,给以关怀。
(2)有些同学学习好,是和其他同学比较,才能看出来。
学生体会,老师点评。
(看事物的过去,看它的演变历史,才能正确评价它的现大。
(3)切苹果,可以横着切,还可以竖着切,不公要观察苹果的外表,不要观察内部。
生活实例:
当医生特别要学解剖学。
机械师要专门学习绘制零件图纸。
学生体会,老师点评:
(事物要分解开看)
(4)观察人物画像,看哪些部位画得详细,画得像。
(事物整体看,还要抓拄重点看)
(5)观察雪景,注意看飘动,飞舞的雪花和静止的雪花。
(看事物的静态和动态)
(四)总结交流
通过本节课的学习,我们明白了观察力很重要,丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开致的观察。
知道了观察的方法:
放大看,缩小看;
横向看,纵向看;
分解开来看,合起来看;
看静态,看动态。
第二课时
(一)创设情境,导入新课。
同学们,上节课我们观察了一棵大树,有大部分还做了记录,你能用我们在操场地,观察了一棵松树,也可用简图表述。
汇报、指正。
小结:
观察一棵树,可由远及近地观察,远看可以看到大树整体轮廓,近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察,并做好记录。
(二)学习与探究。
1.观察校园的树木并做好记录。
(1)分组。
每组指定一棵树,组长分工、二人记录,两人观测其他的同学讲到的内容观察。
全组成就一篇观察记录。
(2)室外活动。
观察时注意保护树木。
(3)室内汇报评选出观察记录全面详细的组进行表扬。
2.学习拓印树皮。
(1)小组交流理解的情况。
(2)室外拓印。
(3)室内汇报对比各种树的树皮拓印有什么区别。
(三)实践与体验
3.讨论树的相同与不同。
(1)小组讨论树的相同与不同整理成条文待汇报。
(2)汇报、归纳整理并板书。
相同点:
它们都长在土壤里,生长需要阳光、水,都有树冠、树干、树根、的基本构造。
不同点:
树冠有大有小,树干有粗有细,树皮又光滑、又粗糙,结的果实不一样。
叶片的形状大小各不同。
4.媒体。
出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。
(四)总结交流
自己观察家里的一棵大树,并写好观察日记。
(五)板书设计:
“看”的学问
观察力很重要观察的方法
观察和思考结合起来(抓住事物的特点)
课时备课
2.《学会提问题》累计课时:
4
(一)教材分析:
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生了解提问题的方法,学会从生活中发现问题,提出问题,激发学生问题意识,培养学生善于观察、勤于思考、勇于提问的习惯。
三年级学生对提问题有了初步的认识及了解,但学生提问题不够深入,有些学生不善于提问,回答问题,学习过于被动。
二、教学目标
1.培养学生善于发现问题、提出问题的能力。
2.教学生提出有价值的问题。
教学重难点
学会提出有价值的问题。
三、教学策略建议
学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验,激发学生探究问题的兴趣。
自主探究与小组合作相结合
教具、学具:
投影课件
四、教学时间:
五、教学过程:
第一课时
一、导入
1.谈话:
在日常生活和学习中,我们经常会对某些现象产生疑惑,从而提出自己的问题。
同学们,有时提出问题比解决问题还要重要,因为探究总是从问题开始的。
那么,怎样才能提出更多的问题呢?
2.板书课题:
学会提问题
这节课,我们就来探究怎样能提出有价值的问题。
二、小组学习,自主探究
1.出示牛顿的故事
传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因.这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边.这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同,国为它引起了牛顿的注意.牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落,正像地球拉着月球,使月球围绕地球运动一样.
这个故事给你什么启发?
学生交流读故事后的感受。
2.问题与思考
你能从我们经常看到的现象中提出问题吗?
生交流师板书
a、------
b、
c、
同学们提出了很多问题,但是怎样能提出有价值的问题呢?
3、学习与探究
(1)问题从哪里来
对同一件事,我们如果从不同角度去思考,就会提出不同的问题。
有些是顺着一个问题的发展方向去追问……
完成课本第6页的表格
(2)养成提问的好习惯
怎样养成善于提问的好习惯?
学生讨论交流
三、总结:
不要害怕提出的问题被别人耻笑;
换个角度想一想;
把自己的问题及时记录下来。
一、实践与体验
1.选一件你感兴趣的物体进行观察,并从不同方面提出尽可能的问题。
我的问题:
颜色方面
形状方面
材料方面
用途方面
……
2.回家后观察一种小动物,提出值得
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- 小学 三年级 上册 综合 实践 活动 教案