我不能失信》说课稿.doc
- 文档编号:1571213
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:41KB
我不能失信》说课稿.doc
《我不能失信》说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我不能失信》说课稿.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
遵义师范学院南白分院
说
课
稿
课文标题:
《我不能失信》
班级:
14级中文
(2)班
姓名:
王慧芳
学号:
143550102048
日期:
2015.11.02
《我不能失信》说课稿
各位评委老师,上午好,我是48号考生。
今天我说课的内容是人教版三年级上册第二组最后一篇课文《我不能失信》。
我将从教材简说、教法学法、教学目标、教学重点难点、教学过程、板书设计这六个方面谈谈我对本课的教学设想。
一、教材简说
《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去做客,可是宋庆龄想起要在当天教好朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天在教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。
这篇文章赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、教法学法
因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文,所以本节课我主要采用“自主学习,以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法,引领学生迁移运用前三节课的学习方法,放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质,然后引领学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力,从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
三、教学目标
《1》知识目标:
学会本课的生字词。
并正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
《2》能力目标:
培养学生独立阅读能力。
《3》情感目标:
把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,自己在做人做事方面获得的启示。
四、教学重点难点
教学重点:
理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。
教学难点:
引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、教学过程
围绕教学目标、教学重点难点,依据三年级学生的年龄特点,本课时教学过程我分五大环节:
(一)谈话导入,据题提问。
同学们,诚实守信是中华民族的传统美德,你们知道哪些诚实守信的小故事?
请你概括的说一说。
学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学习一篇名人小时候诚实守信的小故事。
老师板书设计课题,指导学生读课题,你还有哪些疑问?
(二)课前反馈,整体感知。
1、检查生字词,老师出示词语,学生认读。
2、朗读课文,纠正字音,指导难读的词句。
读后引导学生交流。
教师点拨,指导学生概括主要内容,并共同介绍宋庆龄。
预习提纲:
(1)自读课文,画出阅读要求。
(2)利用资料和搜集的资料了解宋庆龄。
(3)用序号标出自然段,把课文读通读顺,划出课文中的生字词,带拼音的字词和难懂句子多读几遍。
(4)利用工具书解决不理解的字词,提出不懂的问题记在文中。
(5)文中讲到了那几个人?
他们之间有着怎样的联系?
根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事?
你认为宋庆龄是一个什么样的人?
(三)精读感悟,展示交流。
(1)精读品味
1、默读课文,边读边画,描写宋庆龄诚实守信的语句,并交流。
2、选择你最喜欢的一处,反复阅读,抓重点词,联系上下文,联系生活实际简要说说自己的想法和感受。
(2)全班交流
1、先朗读自己画的句子,说说自己的体会感受。
2、讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。
(3)分角色朗读课文
1、交代任务,分角色朗读。
2、组内安排角色,各组练习,教师巡视。
3、找两个小组比赛,并让同学评议,推选优胜组。
4、师生共同质疑解疑。
(4)拓展延伸,升华主题
同学们,此时此刻,你想对宋庆龄说什么?
选择你喜欢的方式表达出来,可以是一首小诗,一段感悟,一首歌曲,首先自我酝酿,然后小组交流,最后全班汇报交流。
(5)布置作业
1、收集有关诚实守信的成语,名言在本子上。
2、读一读课外诚实守信的故事。
六、板书设计
我不能失信
诚实守信
伯伯小珍
去等
宋庆龄
这样的设计为了帮助学生更好地理解课文内容,突出重点。
有利于学生对课文内容一目了然。
预设中存在许多漏洞,敬请领导、老师给予指正。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 不能 失信 说课稿