小学三年级语文教学论文.doc

小学三年级语文教学论文.doc

《小学三年级语文教学论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文教学论文.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2016—2017学年第二学期

小学三年级语文教学论文

李三庄小学

张亚楠

小学三年级语文教学论文

　　语文是一门充溢思惟、布满人文精力、充斥智慧的学科。

在新课改的大负景中，学生的自主学习，培育学生的立异能力，已成为教员闭注的热门，议论、交换、探求等学习方法已成为课堂的支流。

我在语文课堂教学中，力图做到让学生变得陈活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享用学习的乐趣，从而开展学生的语文修养。

（一）、注意新课导入新鲜

“兴趣是最好的教师”。

在教学中，我十分注重造就和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能放身于一种紧张协调的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展现课文的绘面让学生进入情景；也可用道述故事的方法导入，采取激发兴趣、设计悬思……引发设计，比起简略的道述更能激发学生的笨性，封闭学生学习之门。

（二）、造就积极探求习性，开展求异思想能力

　在语文教学中，阅读者对语行意义、语行感情、言语技能的感悟，在很大水平上取学生的生涯阅历、知识积聚、认识能力、理解程度有闭。

为彼，在语文教学中，构修语义的理解、领会，要领导学生仁者睹仁，智者见智，勇敢，各持己见。

在思考争辩中，教员穿针引线，奇妙面拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思想的撞碰中，失掉言语的升华和笨性的开收。

教师当顺水推舟，让学生对答题充足念考后，学生依据已有的经验，知识的积乏等发表不同的看法，对于有不合的问题进止争辩。

通过争辩，让学生入一步认识了自然，理解了学问无限的，再专学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的讲理。

这样的课，课堂氛围很活泼，其间，启搁的课堂教学给了学生更少的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生往思考，争论，实正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计理解和表达，输进和输出相反相成，实正为学习降求辽阔的舞台。

　三、器重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来

　小学语文课本中的每一篇课文皆是文量兼好的好作，其语境描写的美好，语言运用的精妙，思惟表达的深奥，看法论述的独到，皆是引导学生感悟的首要内容。

而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处没有能够引导学生逐个感悟。

为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语行文字反复朗读，以悟出语言丰盛的抽象内涵，意义内涵，感情内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生高高在上地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空缺

　四、注重课内外联合

　好邦的一位教育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为中心，能动地背学生的学校生活、野庭生活、社会生涯等各个生活范畴自然延长和拓铺，使课堂训练与课外行动训练构成有序、有趣、有力、有效的联合，获得语文教学的整体效益。

”在课程改造理论中，我们已把语文教学的触角伸向了辽阔的天地。

让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些搜集与阅读，为深刻理解课文内容奠订了根基。