部编版小学语文五年级下册课堂同步作业试题Word文档下载推荐.docx
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( )
A.准备。
B.从事。
C.奉献。
2.草满池塘水满陂。
A.山坡。
B.池塘。
C.池岸。
3.稚子金盆脱晓冰。
A.幼稚的孩子。
B.幼小的孩子。
C.顽皮的孩子。
四、根据语境,用“\\”画去多音字不正确的读音。
她的父亲在一家外贸公司供(gōng gò
ng)职,负责为国外的用户提供(gōng gò
ng)商品信息。
这家公司的商品经常供(gōng gò
ng)不应求。
句子模块
五、读句子,完成练习。
1.与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是( )。
A.飞流直下三千尺 B.露似真珠月似弓
C.梅雪争春未肯降 D.横看成岭侧成峰
2.对人物的描写和其他诗句不同的一项是( )。
A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
B.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲
C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
D.儿童相见不相识,笑问客从何处来
读写模块
六、课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
1.这首诗描写了乡村中的农人______、______,以及儿童学着大人的样子__________的情景,展现了农忙时热烈的劳动场面。
2.对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是( )。
A.天真 B.勤劳 C.顽皮 D.可爱
3.这首诗表达了诗人怎样的感情?
( )(多选)
A.表达了对劳动人民的敬重之情。
B.表达了对劳动人民的同情。
C.表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D.表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
4.下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面?
用几句话写一写。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
_______________________________________________________
七、对比阅读两首古诗,回答问题。
(一)村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(二)牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
1.这两首诗都描写了__________的形象。
2.对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是( )
A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。
C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。
3.与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是( )
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
4.“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童__________、__________的生活。
5.请你展开想象,写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
6.“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释:
一种认为是牧童横躺在牛背上,展现了牧童的调皮可爱;
一种认为是牧童骑在牛背上,信口无腔地吹着短笛。
你同意哪种解释?
说说你的理由。
7.描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出两例。
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
八、小练笔。
请你从本课学的三首古诗中选择一首,根据诗歌内容,展开想象,把诗歌改写成短文。
2 祖父的园子
一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
蚂蚱(zà
zhà
) 啃食(kěn kěng)
倭瓜(wō wěi)樱桃(yīn yīnɡ)
下雨啰(luo luò
)河蚌(bà
ng bè
ng)
二、看拼音,写词语。
hú
dié
ché
nɡrè
n bá
cǎo
fēn gē piá
o chó
ng xiá
n guà
ng
三、给下列加点的多音字选择正确的读音。
huà
ng huǎng
1.湖水在阳光下闪着金灿灿的光芒,晃( )得人睁不开眼。
2.风儿吹来,荷叶轻轻地摇晃( )。
四、给加点的字选择正确的解释。
承:
①承担,担当。
②继续,接连。
③在下面接受,托着。
1.这句话在文中起了承上启下的作用。
2.他承包了这里的清扫工作。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
1.这句话运用了______的修辞方法,把________比作________,形象地写出了______________,表达了作者_____________________之情。
2.运用相同的修辞方法写一句话。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?
太阳也不知道。
1.对画“____”的句子理解正确的是( )
A.园子里的植物和动物都成活了,长得非常好。
B.园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.这个园子没有人管理,任凭园子里的植物和动物自生自灭。
2.这段话整体运用了什么修辞方法?
你认为这样写有什么好处?
3.这段话表达了作者______________________________之情。
4.仿照选段的开头写句子。
__________了,就像_____________________________似的。
__________了,就像______________________________似的。
七、课外阅读。
祖父·
后园·
我
后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会儿想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。
去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。
1.这篇文章的开头写了什么内容?
有什么作用?
2.摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的______________;
__________________表现了祖父的慈祥、和蔼。
3.文章中多处写了“笑”,使人感到了人物的快乐。
下面对“笑”的理解有错误的一项是( )
A.“我”笑得哆嗦起来,是因为祖父插上花后,非常的滑稽,“我”看到忍不住笑起来。
B.祖母什么也没说就大笑起来,是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C.祖父把帽子放下,笑了十多分钟,是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
4.画“____”的句子表达了“我”怎样的思想感情?
八、展开想象写片段。
文章结尾写:
“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。
”等“我”醒了,又会有什么好玩的事情发生呢?
请你展开想象,继续往下写。
我睡醒了,__
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