最新湘教版美术八年级上册第二课《苍松翠柏》教案docWord文档下载推荐.docx
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据
材
分
析
本课的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。
以树的画法为媒介切入教学,列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品,穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤,,尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现,并指向树、石组合的山水画写意小品练习。
教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手,设置以物寄情的情境氛围,强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。
,认识艺术创作与大自然内在统一的关系。
社会生活和艺术表现的认识理解,帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。
为学生学习这些程式技法。
情
根据学生情况把握和调整教学重点和难点。
首先要注意学生的兴趣,在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语,技法要求不宜求高。
在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时,注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想,贴近他们的审美经验和感受。
始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。
知识
与
技能
过程
方法
情感
态度
价值
观
知识与能力:
了解中国画的优良传统,学习画树木的技法,提高学生的鉴赏能力和分析能力。
过程与方法:
体验中国画水墨的技法,感悟树木的画法步骤。
情感态度与价值观:
培养学生对传统绘画的兴趣和爱好,增强民族自豪感。
太原市教研科研中心研制
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课时教学设计首页(试用)
2009年9月日
课题
第2课苍松翠柏
课型
绘画
第几
课时
课
时
(三维)
教学重点与
难点
教学重点:
苍松翠柏的画法
教学难点:
画山水画表现树木的笔墨技巧。
教学方法与
手段
欣赏、分析、演示、动手实践——交流讨论——树木画法——体会笔墨(任选布局形式)——松树范画
学具:
毛笔、铅笔、宣纸、墨汁、小桶、剪刀。
使
用
构
想
本课的意图在于使学生了解中国画的笔墨情趣,造型原则,并进一步了解山水画意境表现,使他们对中国画艺术的基本精神与特点,有一个更加深入和全面的认识。
采用学生共同参与探究式教学方法,从引导阶段
……发展阶段……总结感受……课后拓展共四个阶段安排教学内容,提高学生的学习主动性、积极性、确保学生的主体地位,活跃学生思维,培养学生分析、实践能力,使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。
取得理想的学习效果
第2页(总页)
课时教学流程(试用)
教师行为
学生行为
老师与学生交流讨论,说一说树木的结构。
A、每株树都是由哪几部分构成?
B、它们的生长规律是怎样的?
向学生提供不同画法的图画,引导学生分析探究树木的表现形式。
向学生提供树木顺序图画,引导学生探究画树的顺序。
出示图片,引导学生分析探究树木、叶的画法
师生一起分析范画
师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。
(注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。
)
学生互相讨论、分析、探究问题;
引导学生了解树木的结构特点和生长规律、感受。
树木的造型特点,体会树木向上的精神。
引导学生分析探究树木画的技法
第3页(总页)
1、学生合作试着画一颗树、分析、探究作画步骤
2、老师归纳总结或利用课件。
3、练习:
临摹一颗树或一组树。
老师及进将有创意的作品向大家介绍,供大家借鉴。
对创意构思和绘画有困难的同学以适当的指
导帮助。
4、鼓励学生大胆表现,大胆落笔,细心收拾,要独立思考,表达出自己的意思,启发学生的灵感。
尝试,体会笔墨和宣纸产生的特殊,使用以书法用线为主的造型手段是中国画的主要特点,中国画中的线抑扬顿挫、疏密穿揷,结构,黑色的变化具有深刻的意味,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成的艺术效果
列举作品中的布局,分析大小之别、主次之分,互相顾盼、自然穿插。
通过对比使学生认识形式表现的一般规律。
作业中可安排画一些小的构图,对照理解这些要求。
第4页(总页)
演示用笔用墨的基本技法,讲解不同笔法和线的表现,展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法;
诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果;
以及浓、淡、干、湿,酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色,帮助学生分析作品中笔墨的表现。
教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品,都不宜偏难。
部分学生优秀作业展示与教学小结。
交流展示作业,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性问题,提出改进建议方法。
学生临摹松树范画
学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。
学生临摹范画局部
学生自己尝试练习,临摹范画的局部。
(强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。
教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题,针对性提出改进的具体方法及要点。
(约5分钟)
对学生激励和鼓舞,增强学生的自信心。
第5页(总页)
课后让学生进一步审视自己的作业,找出成功与不足,并利用课余时间尝试用另外的方法和手段表现,看看会出现什么不同的效果?
2、尝试将所学的技法运用于生活绘画创作中
3、随时做一些树木国画练习,一方面巩固本课所学知识技能,一方面为以后创作收集积累素材。
4、进一步选取新的主题,表现生活
巩固加强学习效果,学以致用,让学生感受到树木国画与我们生活的关系,培养学生关注生活的意识,为以后的学习积累素材。
第6页(总页)
(第二课时)
试画出三棵松树的组合
教师出示两张示范作品,引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。
注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握,同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。
松、石水墨画创作
教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行,在有条件的学校可采用适时举行小画展的办法,展示学生作业,激励学习热情。
观察山石示范作品,让学生初步了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点,了解山石组合大小、聚散等变化特点。
学生尝试以松、石为主体,创作水墨画。
纸张选用毛边纸,四开大小。
教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。
(建议部分学生画完一张后,教师在积极肯定与提出改进意见的同时,再发一张毛边纸,鼓励学生的绘画积极性。
教师及时根据班级练习中出现的普遍问题,进行辅导中的动态提示与补充。
第7页(总页)
课时教学设计尾页(试用)
板 书 设 计
2,苍松翠柏
1,了解树木的结构特点和生长规律、感受。
2,体会用笔方法;
线条表现的效果;
以及浓、淡、干、湿,酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色,
3,帮助学生分析作品;
4,学生活动;
5,课堂小结;
作业设计
1,课后作业的随堂活动练习。
2,临摹步骤与技法要领选择自己喜爱的松树,尝试对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。
3,尝试把根据自己对国画的理解,对自己树木组合基本特点的把握完成一幅小品画。
教学后记
对传统国画学生知道有纸墨笔砚,但对树木等物的表达非常欠缺,本课只让学生体会的笔墨晕染的方法和尝试;
及浓、淡、干、湿,酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色,帮助学生分析作品中笔墨的表现。
多数学生有所体会需多练习。
第8页(总8页)
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